Характеристика зрительного восприятия детей младшего школьного возраста

Введение
<br><br>Зрительное восприятие информации является основным способом получения человеком представлений об окружающем мире. Зрение обеспечивает человеку возможность получать информацию о внешнем мире, ориентироваться в пространстве, контролировать свои действия, выполнять точные операции. Зрение и зрительное восприятие не являются тождественными понятиями. Зрительная система состоит из большого количества параллельных каналов, или подсистем, работающих в значительной мере автономно и выполняющих принципиально различные функции. Эти подсистемы могут нарушаться или совершенствоваться почти независимо друг от друга, так что в одних отношениях зрительная система данного человека может демонстрировать замечательные способности, а в других – весьма посредственные .
<br>Проблема механизмов зрительного восприятия является одной из старейших в психологической науке (Rubin, Лурия) . Онтогенез зрительного восприятия является одной из фундаментальных проблем возрастной психологии (Рубинштейн; Леонтьев, Запорожец, Gibson) .
<br>Через зрительные ощущения человек получает большинство сведений об окружающем мире, но у этого главного информационного источника высокий уровень субъективности. На данном этапе научного развития трудно разграничить, где заканчивается ощущение и начинается восприятие, порождающее зрительные иллюзии, ложно сигнализирующие об истинном положении дел. А важность связи с окружающим миром через зрение, ввиду научно-технического прогресса и компьютеризации быта, обучения и работы, становится всё больше. И поэтому тема курсовой работы звучит так: проблема зрительных ощущений в общей психологии.
<br>Психическое развитие младших школьников — одна из главных проблем современной психологии детства. Изучение вопроса развития зрительного восприятия у младших школьников имеет как научное значение, так и практический интерес, потому что оно нацелено в на решение большого количества педагогических и психологических вопросов,...

<br><br>1. Бетелева Т. Г. Онтогенез структурно-функциональной организации воспринимающей системы мозга // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. - М., 1990.
<br>2. Блинникова И. В. Роль зрительного опыта в развитии психических функций.-М., 2003.
<br>3. Величковский Б.М., Блинникова И.В., Лапин Е.А. Представление реального и воображаемого пространства . - Вопросы психологии, 1986, № 3, с. 103-112
<br>4. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. – М.: Владос-Пресс, 2003.
<br>5. Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. - М.: Академический Проект, 2004. - 142 с.
<br>6. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию под ред. Логвиненко А. Д..- М. : ПРОГРЕСС ,1988
<br>7. Грегори Ричард Лэнггон Разумный глаз: Пер с англ. Изд. 2-е. -- М.: Едиториал УРСС, 2003.
<br>8. Джемс В. Психология: Гарвардский университет, 1984.
<br>9. ЕрмолаевЮ. А. Возрастная физиология. -М., 2001.
<br>10. Жукова Евгения Александровна. Острота зрения, зрительное восприятие и факторы, влияющие на них, у младших школьников : Дис. ... канд. биол. наук : 03.00.13 : Киров, 2004 266 c.
<br>11. Коромзин Юлиан Александрович. Системная организация интегративной деятельности мозга при зрительном восприятии у детей 7-8 лет : диссертация ... кандидата биологических наук : 19.00.02 / Коромзин Юлиан Александрович; [Место защиты: Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова].- Архангельск, 2008.- 194 с.
<br>12. Кравков С. В. Глаз и его работа. 4-е изд., 1950. -- 532 с.
<br>13. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М.,2000
<br>14. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. -- М., 1975.
<br>15. Логвиненко А.Д. Сенсорные основы зрительного восприятия пространства и движения // Вестник МГУ. Серия 14.Психология.- 1982.- № 2.- С.21-36.
<br>16. Логвиненко А.Д., Меньшикова Г.Я. Различение движущихся решеток // Вестник МГУ. Серия 14.Психология.- 1981.- №...