Роль установки в процессе внимания

ВВЕДЕНИЕ
<br><br>Психическая жизнь человека состоит из потока воспринимаемых им образов предметов и явлений, мыслей и чувств, впечатлений от них, воспоминаний о том, что было, и образов представляемого будущего. Социальный процесс протекает в динамике, поэтому данный поток периодически растет или снижается, в зависимости от деятельности человека в окружающем мире, общением с другими людьми, изменениями в собственном психическом и физическом состояниях и т.д. Избежание перегрузок в психической деятельности возможно благодаря особому свойству психики вниманию – особому типу упорядоченности в поступлении информации.
<br>Актуальность работы определяется тем, что человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные работы. В каждый отдельный момент его сознание направляется на те предметы и явления, которые являются для него в этот момент наиболее важными и значительными. Высокая значимость установки в процессе восприятия определяет изменения направления внимания индивида.
<br>Проблема исследования состоит в том что, процесс внимания является следствием психической установки и определяет отдельные психологические процессы, как восприятие, память или мышление. Мы считаем, что именно установка внимания обеспечивает успешную и четкую работу сложных психических процессов. Нельзя быть внимательным вообще, внимание всегда проявляется в определенных конкретных психических процессах. Установка внимания может быть направлена на объекты внешнего мира или на собственную внутреннюю жизнь.
<br>Целью нашей работы является исследование роли установки в процессе внимания.
<br>Для достижения цели поставлены следующие задачи:
<br> - изучить основные представления о внимании в научной литературе,
<br> - рассмотреть особенности установки в процессе внимания на примере грузинской школы,
<br> - исследовать роль установки в процессе внимания.
<br>Гипотеза исследования – задание правильных установок...

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
<br><br>1. Вуднт В. Лекции о душе человека и животных. Хрестоматия. Психология внимания // под ред. Гиппенрейтера Ю.Б., Романова В.Я. – М.: ЧеРо, 2000
<br>2. Выготский Л.С. Психология и педагогика внимания – М.: Педагогика, 1991
<br>3. Гальперин П. Я. К проблеме внимания. Собр. соч. – СПб., Питер, 1999
<br>4. Д Н Узнадзе Общая психология, 1940
<br>5. Д.Н. Узнадзе, Экспериментальные основы психологии установки, (на груз яз) 1949,
<br>6. Д.Н. Узнадзе, Экспериментальные основы психологии установки, 1961, стр. 197
<br>7. Д.Н. Узнадзе, Экспериментальные основы психологии установки. 1961
<br>8. Добрынин Н.В. О теории и воспитании внимания. Психология внимания. Хрестоматия // под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Романова В.Я. – М.: ЧеРо, 2001
<br>9. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995.
<br>10. Еникеев М.И. Общая и социальная психология – М.: Норма – ИНФРА-М, 2000
<br>11. К. Магbe, &#368;ber Einstellung und Umstellung, 1925, 26.<br>12. Кёлер В., Адамс П. Восприятие и внимание. Внимание. Хрестоматия – СПб.: Питер, 2000
<br>13. Ланге Н.Н. Теория волевого внимания. Психология внимания. Хрестоматия // под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Романова В.Я. – М.: ЧеРо, 2001
<br>14. Лурия А.Р. Внимание и память. — М.: Речь, 1999
<br>15. Методика развития памяти // под ред. Стригунка Е.Ж. – Днепродзержинск: "Контакт", 2000<br>16. Практическая психология в тестах или Как научиться понимать себя и других – М.: АСТ-Пресс, 1999
<br>17. Психология внимания. Хрестоматия // под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Романова В.Я. – М.: ЧеРо, 2001
<br>18. Психология ощущения и восприятия // под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Любимова В.В., Михайлевской М.Б. – М.: ИНФРА-М, 1999
<br>19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер-Ком, 1999
<br>20. Физиология // под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. – М.: Медицина, 2003