    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ЗПР
| курсовые работы, Дефектология Объем работы: 42 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1100 руб. Просмотров: 649 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ЗПР РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 5
1.1 Задача: понятие, виды, решения 5
1.2 Процесс овладения учащимися с ЗПР решением текстовых задач 13
1.3 Методика обучения решению текстовых задач 17
ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРАКТИЧЕСКОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ 29
2.1 Организация и методика эксперимента 29
2.2 Обсуждение полученных результатов 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 42
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ЗПР РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 5
1.1 Задача: понятие, виды, решения 5
1.2 Процесс овладения учащимися с ЗПР решением текстовых задач 13
1.3 Методика обучения решению текстовых задач 17
ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРАКТИЧЕСКОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ 29
2.1 Организация и методика эксперимента 29
2.2 Обсуждение полученных результатов 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 42
Цель исследования: теоретически обосновать и практически выявить значение практической интерпретации задачи как метода обучения младших школьников с ЗПР.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие «задача»;
2. Рассмотреть процесс овладения учащимися с ЗПР решением задач;
3. Изучить методику обучения текстовых задач;
4. Экспериментально выявить особенности овладения учащимися с ЗПР решением задач.
Объект исследования: процесс практической интерпретации арифметической задачи.
Предмет исследования: особенности процесса практической интерпретации задачи как метода обучения младших школьников с ЗПР.
Методы исследования:
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие «задача»;
2. Рассмотреть процесс овладения учащимися с ЗПР решением задач;
3. Изучить методику обучения текстовых задач;
4. Экспериментально выявить особенности овладения учащимися с ЗПР решением задач.
Объект исследования: процесс практической интерпретации арифметической задачи.
Предмет исследования: особенности процесса практической интерпретации задачи как метода обучения младших школьников с ЗПР.
Методы исследования:
24 ИСТОЧНИКА
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.