    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Проблемы преподавания иностранного языка
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 75 стр. Год сдачи: 2000 Стоимость: 800 руб. Просмотров: 515 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 2
Глава 1. Ретроспективный анализ становления среднего образования во Франции 8
1.1. Историческое развитие французского среднего образования 8
1.2. Общая структура современного среднего образования во Франции 19
Глава 2. Иностранные языки в среднем образовании Франции. 35
2.1. Современные реформы содержания образования во французской средней школе 35
2. 2. Методы преподавания иностранных языков во французской средней школе 49
Заключение 70
Литература 71
Глава 1. Ретроспективный анализ становления среднего образования во Франции 8
1.1. Историческое развитие французского среднего образования 8
1.2. Общая структура современного среднего образования во Франции 19
Глава 2. Иностранные языки в среднем образовании Франции. 35
2.1. Современные реформы содержания образования во французской средней школе 35
2. 2. Методы преподавания иностранных языков во французской средней школе 49
Заключение 70
Литература 71
Актуальность. Сегодня Франция – передовое государство мира, страна, переполненная сознанием собственной исключительности.
Эта страна всегда гордилась своей системой образования с ее многовековыми традициями. Родина Вольтера и Руссо считает эту систему одним из важнейших демократических завоеваний нации и частью французского вклада в мировую цивилизацию. Знаменитая Сорбонна уже почти 800 лет в глазах всего мира остается символом классического европейского образования.
Эта страна всегда гордилась своей системой образования с ее многовековыми традициями. Родина Вольтера и Руссо считает эту систему одним из важнейших демократических завоеваний нации и частью французского вклада в мировую цивилизацию. Знаменитая Сорбонна уже почти 800 лет в глазах всего мира остается символом классического европейского образования.
1. Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития образования. – М., 1994.
2. Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики. – М., 1986.
3. Антология педагогической мысли Западной Европы XVIII века. М., 1987.
4. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. –М. 1989.
5. Библер B.C. Диалог, сознание, культура. –М., 1989.
6. Библер B.C., Бахтин M.C.. Поэтика культуры. –М., 1991.
7. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале XX века. – М., 1994.
8. Бузескул В. Школьное дело у древних греков по новым данным. – Харьков,1913.
9. Бусnaeea Л.П. История развития просвещения. – Горький, 1974.
10. Валицкая А. П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. 1997. № 3.
11. Веймep Г. История педагогики. – Спб., 1913.
12. Вопросы истории педагогики. – М., 1972.
13. Вопросы истории педагогики. – М., 1973.
14. Вопросы истории школы и педагогики. – Минск, 1971.
15. Вопросы теории и истории педагогики. – Йошкар-Ола, 1969.
16. Вопросы теории и истории педагогики. – Ставрополь, 1971.
17. Генкель B.C. Народное образование на Западе и у нас. Спб., 1906.
18. Гиляров-Платонов И. П. Откуда нигилизм? М., 1994.
19. Демков М.И. История западноевропейской педагогики. Спб., 1912.
20. Диттвс Ф. История воспитания и обучения. – Спб., 1873.
21. Егоров С.Ф. Хрестоматия по истории школы. – М., 1974.
22. Жураковский Г.Е. Античная педагогика. – М., 1947.
23. Жураковский Г.Е. Из истории просвещения. – М., 1978.
24. Жураковский Г.Е. Основные направления и тенденции в развитии
25. Золотарев С. А. Очерки по истории педагогики на Западе и в России. Спб., 1910.
26. Из истории дореволюционной и советской школы и педагогики. –Калинина 1971.
27. Из истории педагогической мысли и школы. – М., 1974.
28. Из истории развития педагогических идей. – Саратов, 1974.
29. Императорское русское техническое общество. Труды оргкомитета. секция....
2. Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики. – М., 1986.
3. Антология педагогической мысли Западной Европы XVIII века. М., 1987.
4. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. –М. 1989.
5. Библер B.C. Диалог, сознание, культура. –М., 1989.
6. Библер B.C., Бахтин M.C.. Поэтика культуры. –М., 1991.
7. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале XX века. – М., 1994.
8. Бузескул В. Школьное дело у древних греков по новым данным. – Харьков,1913.
9. Бусnaeea Л.П. История развития просвещения. – Горький, 1974.
10. Валицкая А. П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. 1997. № 3.
11. Веймep Г. История педагогики. – Спб., 1913.
12. Вопросы истории педагогики. – М., 1972.
13. Вопросы истории педагогики. – М., 1973.
14. Вопросы истории школы и педагогики. – Минск, 1971.
15. Вопросы теории и истории педагогики. – Йошкар-Ола, 1969.
16. Вопросы теории и истории педагогики. – Ставрополь, 1971.
17. Генкель B.C. Народное образование на Западе и у нас. Спб., 1906.
18. Гиляров-Платонов И. П. Откуда нигилизм? М., 1994.
19. Демков М.И. История западноевропейской педагогики. Спб., 1912.
20. Диттвс Ф. История воспитания и обучения. – Спб., 1873.
21. Егоров С.Ф. Хрестоматия по истории школы. – М., 1974.
22. Жураковский Г.Е. Античная педагогика. – М., 1947.
23. Жураковский Г.Е. Из истории просвещения. – М., 1978.
24. Жураковский Г.Е. Основные направления и тенденции в развитии
25. Золотарев С. А. Очерки по истории педагогики на Западе и в России. Спб., 1910.
26. Из истории дореволюционной и советской школы и педагогики. –Калинина 1971.
27. Из истории педагогической мысли и школы. – М., 1974.
28. Из истории развития педагогических идей. – Саратов, 1974.
29. Императорское русское техническое общество. Труды оргкомитета. секция....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.