Учебно-программная документация среднего специального учебного заведения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Сегодня, поступив на обучение в среднее специальное учебное заведение, молодые люди получают востребованную на рынке труда профессию, такую как: машинист поезда, автослесарь, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования и другие. Студентам, обучающимся по востребованным специальностям для предприятия, может предоставляться дополнительная стипендия от предприятия, бесплатные обеды, а также оплачивают прохождение практики. Выпускники профильных колледжей приходят на уже знакомые места работы, где они ранее проходили практику. На современном этапе система среднего специального образования находится в фазе поступательного развития и активно решает следующие задачи:
• укрепление связей с организациями-заказчиками кадров;
• расширение поиска потенциальных партнеров, заинтересованных в подготовке специалистов со средним специальным образованием;
• оптимизация объемов и структуры подготовки кадров с учетом заявленной потребности в специалистах и перспектив развития отраслей экономики;
• модернизация материально-технической базы учреждений образования с учетом перспективных направлений развития современных технологий и привлечением организаций, заинтересованных в подготовке специалистов;
• удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования;
• удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием;
• формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;
• сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества.
Цель работы – изучить задачи, цели и направления деятельности средних специальных учебных учреждений отображены в учебно-програмной документации.
Задачи, поставленные в данной контрольной работе:
изучить понятие и особенности среднего специального образования;
определить виды средних...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Значительное количество средних специальных учебных заведений, их достаточно равномерное размещение по территории России, относительно краткие сроки и невысокие затраты на обучение обусловливают гибкость и мобильность системы среднего профессионального образования, играющего важную роль не только в подготовке кадров для всех отраслей экономики и социальной сферы, но и в удовлетворении образовательных потребностей населения с ограниченными экономическими возможностями.
Среднее специальное учебное заведение ежегодно обновляет образовательные программы (в части состава дисциплин (модулей), установленных средним специальным учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, а также методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
В настоящее время в Российской Федерации функционирует более 2650 государственных и муниципальных средних специальных учебных заведений и подразделений вузов, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. Численность студентов составляет 2,1 млн. человек, образовательный процесс обеспечивают 123 тысячи штатных преподавателей.
Следует отметить, что наличие и обязательность использования учебно-програмной документации в процессе учебно-воспитательной работы образовательного учреждения ни в коем случае не ограничивает творческую деятельность преподавателей, а служит направляющей базой для реализации творческого потенциала преподавателя.