Л.С. Выготский и его теория амбивалентности воздействия

Введение
Первый важный момент в том, что Л.С. Выготский пришел в психологию как гуманитарий широкого профиля, с профессиональным знанием, в частности, немецкой классической философии, исторического языкознания XIX в., предпосылок семиотики конца XIX — начала XX вв. Это предопределило и многие его конкретные построения и, главное, его интерес к проблеме сознания и невосприимчивость к редукционистским методам ее решения.
Важнейшей чертой мышления Л.С. Выготского, во многом определившей его творчество, следует считать глубокий диалектизм: стремление в любой проблеме выделять противоположные грани и видеть в противоречии между ними центральный момент развития.
Л.С. Выгодский, несмотря на короткую творческую жизнь, делает серьезные открытия. Наибольшую известность принесла ему культурно- историческая концепция развития высших психических функций. Он много занимается вопросами восприятия искусства и воздействия гениальных произведений искусства на человека.
Цель работы – изучить теорию амбивалентности воздействия искусства на человека.
Из поставленной цели выплывает решение таких задач:
рассмотреть биографию Л.С. Выготского и особенности его школы;
определить понятие "Психология искусства" как источника философского понимания роли искусства;
изучить воздействие произведения искусства на человека в теории Л.С. Выготского .

Заключение
В творчестве Л.С. Выготского первостепенное значение имело то, что он начал свою работу не с тех или иных частных проблем, а как мыслитель, которого волновала проблема Человек в общегуманитарном смысле понимания.
Важным шагом к объективной психологии искусства стала книга Л.С, Выготского «Психология искусства» (1923— 1924 гг.).
Работы Л.С. Выготского сохранили научное и практическое значение, несмотря на отдаленность во времени. Не устарели мудрые мысли в которых прослеживается глубокое понимание законов понимания искусства. Искусство призвано реализовать собственную творческо-гармоничную суть, уравновесить чувственную и рациональную сферу сознания человека. По Л. Выготским, искусство является «общественным техникой чувства, а интеллектуальный и эмоциональный факторы одинаково необходимы для творчества, поскольку чувства, как и мысль, движут творчество человека Основой для развития творческого потенциала является художественно-творческий процесс, где определяющим фактором предстают личностные качества человека, его самобытность