    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Разработка программной подсистемы обеспечения учебно-методическим материалом.
| дипломные работы, Программирование Объем работы: 166 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 2000 руб. Просмотров: 602 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Аннотация………………………………………………………………………………………...3
Оглавление 4
Перечень сокращений 7
1. Введение, обоснование актуальности задачи 8
2. Обзор программных решений систем дистанционного обучения гуманитарным дисциплинам 13
2.1 Введение 13
2.2 Обзор некоммерческих программных комплексов ДО 14
2.3 Краткий обзор коммерческих программных комплексов ДО 22
3. Техническое задание 26
3.1 Общие сведения 26
3.2 Назначение и цели создания системы 27
3.2.1 Цель разработки 27
3.2.2 Основные функции 27
3.3 Особенности системы 27
4 Постановка задачи 29
4.1 Описание предметной области. 29
4.2 Приоритеты разработки 32
4.3 Характеристики объекта автоматизации 33
4.3.1 Краткие сведения об объекте автоматизации 33
4.3.2 Сведения об условиях эксплуатации объекта автоматизации и характеристиках окружающей среды 33
4.4 Требования к системе 34
4.4.1 Требования к структуре и функционированию системы 34
4.4.2 Требования к характеристикам взаимосвязей создаваемой системы со смежными системами, требования к ее совместимости, в том числе указания о способах обмена информацией 35
4.4.3 Требования к режимам функционирования системы 35
4.4.4 Требование к численности и квалификации персонала системы и режиму его работы 36
4.4.5 Показатели назначения 36
4.4.6 Требования к надежности и безопасности 36
4.4.7 Требования к эргономике и технической эстетике 36
5. Методы и средства решения задачи 37
5.1. Выбор СУБД и средства проектирования базы данных 37
5.2. Выбор средств разработки для реализации программного модуля ПП обеспечения материалом 42
5.3 Выбор средств разработки для реализации модуля графического интерфейса 46
6 Проект системы 49
6.1 Структура системы 49
6.2 Описание системы 50
6.3 Входная и выходная информация 50
6.4 Потоки данных 52
7.1 Разработка архитектуры системы с использованием технологии RUP 53
7.1.1 Выбор моделей формализации процесса разработки 53
7.1.2 Первый этап – Начало (Inception) 54
7.1.3 Второй этап – Проектирование (Elaboration) 58
7.1.4 Третий этап – Построение...
Оглавление 4
Перечень сокращений 7
1. Введение, обоснование актуальности задачи 8
2. Обзор программных решений систем дистанционного обучения гуманитарным дисциплинам 13
2.1 Введение 13
2.2 Обзор некоммерческих программных комплексов ДО 14
2.3 Краткий обзор коммерческих программных комплексов ДО 22
3. Техническое задание 26
3.1 Общие сведения 26
3.2 Назначение и цели создания системы 27
3.2.1 Цель разработки 27
3.2.2 Основные функции 27
3.3 Особенности системы 27
4 Постановка задачи 29
4.1 Описание предметной области. 29
4.2 Приоритеты разработки 32
4.3 Характеристики объекта автоматизации 33
4.3.1 Краткие сведения об объекте автоматизации 33
4.3.2 Сведения об условиях эксплуатации объекта автоматизации и характеристиках окружающей среды 33
4.4 Требования к системе 34
4.4.1 Требования к структуре и функционированию системы 34
4.4.2 Требования к характеристикам взаимосвязей создаваемой системы со смежными системами, требования к ее совместимости, в том числе указания о способах обмена информацией 35
4.4.3 Требования к режимам функционирования системы 35
4.4.4 Требование к численности и квалификации персонала системы и режиму его работы 36
4.4.5 Показатели назначения 36
4.4.6 Требования к надежности и безопасности 36
4.4.7 Требования к эргономике и технической эстетике 36
5. Методы и средства решения задачи 37
5.1. Выбор СУБД и средства проектирования базы данных 37
5.2. Выбор средств разработки для реализации программного модуля ПП обеспечения материалом 42
5.3 Выбор средств разработки для реализации модуля графического интерфейса 46
6 Проект системы 49
6.1 Структура системы 49
6.2 Описание системы 50
6.3 Входная и выходная информация 50
6.4 Потоки данных 52
7.1 Разработка архитектуры системы с использованием технологии RUP 53
7.1.1 Выбор моделей формализации процесса разработки 53
7.1.2 Первый этап – Начало (Inception) 54
7.1.3 Второй этап – Проектирование (Elaboration) 58
7.1.4 Третий этап – Построение...
Перспективная система образования должна быть способна не только вооружать знаниями обучающегося, но и, вследствие постоянного и быстрого обновления знаний в настоящее время, формировать потребность в непрерывном самостоятельном овладении ими, активизировать умения и навыки самообразования. В итоге образование должно быть таким социальным институтом, который был бы способен предоставлять человеку разнообразные наборы образовательных услуг, позволяющих учится непрерывно, обеспечивать широким слоям населения возможность получения послевузовского и дополнительного образования.
В заключение необходимо также отметить, что разработка подобного рода программных комплексов актуальна не только в рамках национальных систем образования, но и в отдельных коммерческих компаниях с преимущественной ориентацией на подготовку в области бизнеса, которая составляет четвертую часть всех программ высшего образования. Частные корпоративные образовательные сети созданы такими компаниями как IBM, General Motors, Ford и др. Для России такая тенденция также актуальна. В настоящий момент ПО в сфере корпоративного ДО используется во многих банковских системах, РАО «ГАЗПРОМ», Центробанке, Санэпидемслужбе и др. Причем стоит заметить, что многие из этих образовательных систем намного опережают системы, созданные в университетах, как по сложности, так и по количеству. Сегодня многие компании пересматривают статус образовательных подразделений в своих структурах. Руководство предприятий все больше рассматривает инвестиции в обучение наравне с инвестициями в научно-исследовательские разработки.
В заключение необходимо также отметить, что разработка подобного рода программных комплексов актуальна не только в рамках национальных систем образования, но и в отдельных коммерческих компаниях с преимущественной ориентацией на подготовку в области бизнеса, которая составляет четвертую часть всех программ высшего образования. Частные корпоративные образовательные сети созданы такими компаниями как IBM, General Motors, Ford и др. Для России такая тенденция также актуальна. В настоящий момент ПО в сфере корпоративного ДО используется во многих банковских системах, РАО «ГАЗПРОМ», Центробанке, Санэпидемслужбе и др. Причем стоит заметить, что многие из этих образовательных систем намного опережают системы, созданные в университетах, как по сложности, так и по количеству. Сегодня многие компании пересматривают статус образовательных подразделений в своих структурах. Руководство предприятий все больше рассматривает инвестиции в обучение наравне с инвестициями в научно-исследовательские разработки.
В заключение, хотелось бы отметить еще раз, что разработка системы СДО для отделения ** является актуальной, так как с ее появлением становится возможным повышение эффективности и качества учебного процесса отделения путем создания условий для применения последних педагогических инновационных методов обучения в предоставлении широким слоям населения качественного и доступного образования в **вой области
В данный момент все подсистемы, полностью покрывающие по функционалу требования заказчика, созданы, протестированы и проинтегрированы в единый программный комплекс СДО «*****». Работа над системой дистанционного обучения велась около 3х лет. Выход на проектную загруку состоялся через год после начала реализации системы.
В данный момент все подсистемы, полностью покрывающие по функционалу требования заказчика, созданы, протестированы и проинтегрированы в единый программный комплекс СДО «*****». Работа над системой дистанционного обучения велась около 3х лет. Выход на проектную загруку состоялся через год после начала реализации системы.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.