Сайт - портфолио школьника

Введение
Создание сайта - это сложный процесс, требующий согласованной работы нескольких специалистов. Конечный результат сильно зависит от схемы бизнес-процессов в Интернет-агентстве и от качества управления процессом разработки сайта.
Школьный сайт не может полноценно создаваться лишь усилиями самой школы, пусть даже триадой «администрация — педагоги — ученики». Все это субъекты «изнутри» школы, и они не всегда могут отражать представляемую систему во всей полноте информационных запросов ее потенциальных «внешних» пользователей.
Иными словами, при таком подходе к созданию сайта, например, зачастую не будут учитываться информационные запросы родителей или работников районного и городского отделов образования, не сможет быть реализовано координированное профессиональное взаимодействие учителей-предметников, работающих в различных школах и т. д.
Кроме того, немаловажным является также «отключенность» от участия в работе сайта творческих учителей школы, активных учеников, которые по тем или иным причинам не работают в контакте с группой создателей сайта. Такой сайт будет решать лишь проблемы, локализованные рамками самой школы, сможет быть в лучшем случае «визиткой» отдельно взятого учреждения.
Быть инструментом взаимодействия с другими субъектами (не обязательно только образовательными!), структурным элементом системы образования, открытой для контактов с окружающим миром, такой сайт не может.

Заключение
Понятие информационно-коммуникативной среды образовательного пространства напрямую связано и нередко отождествляется с понятием информационно-образовательного пространства, которое можно определить как «множество информационно-образовательных объектов, между которыми устанавливаются отношения, сходные по своей структуре с обычными пространственными отношениями: объекты имеют координаты (адреса), входят составными частями в другие объекты (окрестности), для перехода между объектами нужно пройти путь по различным траекториям (сложный адрес), являющийся аналогом расстояния и т.п.».
Школа как социальный институт обладает всеми свойствами, присущими пространству.
Сегодня коммуникации выглядят, мягко говоря, ущербно без Интернета, позволяющего школам обладать «новыми качествами за счет снятия пространственных и временных ограничений, с вытекающей отсюда возможностью по-иному организовать структуру, динамику и взаимодействие составных элементов традиционной школы и их моделей» . В последние годы налицо проявление глобализации влияния медиа, особенно Интернета