Взаимосвязь уроков математики и трудового обучения в нач. классах

Введение
С психолого-педагогической точки зрения интегрированный урок способствует активизации познавательной деятельности, стимулирует познавательную активность, является условием успешного усвоения материала и способствует созданию у учащихся целостного представления об окружающем мире. В данном случае интеграция рассматривается как цель обучения. Допускается в начальной школе использование интеграции не на всем уроке, а только на каком-либо этапе, то есть интегрированным выступает фрагмент урока.
В качестве метода на интегрированных уроках широко используется работа со схемами, чертежами как на уроках математики, так и на уроках трудового обучения. С точки зрения форм интеграции это не что иное, как деятельностная форма, которая имеет дело с формированием обобщенных способов деятельности, в частности, решение задач на основе схем и изготовление поделок на основе чертежей.
Цель исследования: изучить возможности взаимосвязи уроков математики и трудового обучения в начальных классах.
Объект исследования: процесс обучения в начальной школе.
Предмет исследования: взаимосвязь уроков математики и трудового обучения в начальных классах.