РЕФЛЕКСИВНЫЙ МОНИТОРИНГ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Актуальность исследования.
В современных условиях происходят существенные изменения в области профессиональной подготовки специалистов: парадигмальные перестройки гу-манистического характера в образовании, инноватика и смена моделей обуче-ния объективно требуют новых подходов к подготовке педагога в вузе. При-оритетное направление связано с вопросами управления профессиональной подготовкой, формированием профессиональной компетентности, разработкой механизмов обеспечения преемственности личностного, профессионального и образовательного пути будущего педагога средствами комплексного сопровож-дения на основе мониторинга. Особое внимание на этапах модернизации сис-темы образования должно уделяться дошкольной ступени образования, когда закладывается базис психофизического развития личности ребенка, что обу-словливает повышенные требования к профессиональной компетентности спе-циалиста: в этой связи оптимизация профессиональной подготовки педагога дошкольного образования является первоочередной задачей.
Социальные реалии и отражающие их тенденции в образовании характери-зуются направленностью на специалистов, компетентных в своей области, вла-деющих профессионально-педагогической культурой. Концепции профессио-нальной подготовки педагога дошкольного образования (Т.И. Бабаева, Л. Бе-ляева, Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова, С.В. Петерина, В.А. Погосян,
Л.В. Поздняк, С.Я. Ромашина, В.И. Ядешко) закладывают базис для обеспече-ния успешной профессионализации, одним из механизмов которой на уровне самоуправления и рефлексивного управления выступает мониторинг формиро-вания профессиональной компетентности будущего педагога дошкольного об-разования.
Основные проблемные поля в обеспечении качества образования возника-ют в управлении образовательно-профессиональной подготовкой и профессио-нально-образовательным становлением педагога (А.А. Вербицкий,
Л.К. Гребенкина, А.И. Мищенко, Н.Н. Лобанова, А.Н. Орлов, А.И. Щербаков). Исходя из названных положений, приоритетными задачами...