    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Эффективность применения компьютерных технологий преподавания химии в образовательных учреждениях
| дипломные работы, Химия Объем работы: 80 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 3000 руб. Просмотров: 1181 | Не подходит работа? |
Оглавление
Литература
Заказать работу
Введение………………………………………………………………………….3
Глава1.Литературный обзор………………………………………………… 6
1.1.Обзор дидактического материала по химии на электронных
носителях, применяемого в системе образования в странах СНГ
и России…………………………………………………………………………6
1.1.1.Требования к электронному учебнику по химии……………….......6
1.1.2.Условия постановки виртуального химического
эксперимента…………………………………………………………………18
1.1.3.Электронный задачник по химии…………………………………….23
1.1.4.Контролирующие компьютерные технологии и
эффективность их применения……………………………………………..26
1.1.5.Наглядные пособия на электронных носителях……………………..29
1.1.6. Выводы по данной проблеме………………………………………....31
1.2. Обзор состояния подготовки и переподготовки учителей химии
в области компьютерных технологий в странах СНГ и России…………….....32
Глава2.Экспериментально—аналитическая часть………………………....37
2.1. Методика и инструментарий исследования…………………………….......37
2.2. Обследование состояния дидактической базы по химии на
электронных носителях в системе образования городов Тирасполь
и Бендеры…………………………………………………………………………..40
2.3. Анализ уровня компьютерной грамотности учителей химии
в организациях образования городов Тирасполь и Бендеры и
реализации этих знаний в учебном процессе………………………………........51
2.4. Анализ уровня компьютерной грамотности учащихся и студентов
и их готовности к освоению новых образовательных технологий в
обучении химии……………………………………………………………….......63
2.5. Создание авторских образцов программных средств обучения
и контроля знаний…………………………………………………………………69
Выводы …………………………………………………………………………….71
Список использованной литературы……………………………………..........74
Приложения………………………………………………………………………79
Глава1.Литературный обзор………………………………………………… 6
1.1.Обзор дидактического материала по химии на электронных
носителях, применяемого в системе образования в странах СНГ
и России…………………………………………………………………………6
1.1.1.Требования к электронному учебнику по химии……………….......6
1.1.2.Условия постановки виртуального химического
эксперимента…………………………………………………………………18
1.1.3.Электронный задачник по химии…………………………………….23
1.1.4.Контролирующие компьютерные технологии и
эффективность их применения……………………………………………..26
1.1.5.Наглядные пособия на электронных носителях……………………..29
1.1.6. Выводы по данной проблеме………………………………………....31
1.2. Обзор состояния подготовки и переподготовки учителей химии
в области компьютерных технологий в странах СНГ и России…………….....32
Глава2.Экспериментально—аналитическая часть………………………....37
2.1. Методика и инструментарий исследования…………………………….......37
2.2. Обследование состояния дидактической базы по химии на
электронных носителях в системе образования городов Тирасполь
и Бендеры…………………………………………………………………………..40
2.3. Анализ уровня компьютерной грамотности учителей химии
в организациях образования городов Тирасполь и Бендеры и
реализации этих знаний в учебном процессе………………………………........51
2.4. Анализ уровня компьютерной грамотности учащихся и студентов
и их готовности к освоению новых образовательных технологий в
обучении химии……………………………………………………………….......63
2.5. Создание авторских образцов программных средств обучения
и контроля знаний…………………………………………………………………69
Выводы …………………………………………………………………………….71
Список использованной литературы……………………………………..........74
Приложения………………………………………………………………………79
Список использованной литературы:
1. Библиотека электронных наглядных пособий: Химия 8—11 класс. ГУРЦ ЭМТО: Кирилл и Мефодий.2003
2. Виртуальная лаборатория для 8-11кл. ГУРЦ ЭМТО : Кирилл и Мефо-дий.2004
3. Репетитор по химии Кирилла и Мефодия. ГУРЦ ЭМТО : Кирилл и Ме-фодий.2004
4. Уроки химии Кирилла и Мефодия:8—9 классы. Москва: Кирилл и Ме-фодий.2004
5. Уроки химии Кирилла и Мефодия:10—11 классы. Москва: Кирилл и Мефодий.2004
6. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.
7. Аракелян С.М., Капустин Ю.И., Лексин А.Ю., Сороцкий В.А., Цикин И.А., Щербаков В.В.. Методология и технология разработки Интернет-учебников для системы открытого образования. //Учебно-методическое обеспечение открытого инженерного образования. Материалы научно-практич. семинара.25.04. 2001 г. Пенза. 2001, с. 15-18.
8. Аракелян С.М., Лексин А.Ю., Сороцкий В.А., Цикин И.А., Щербаков В.В. Особенности разработки интернет-учебников для системы дистан-ционного обучения. //Интернет-конференция "Проблемы перехода клас-сических университетов в систему открытого образования". Тезисы докладов. М.: МЭСИ. 2001 г. с.19-22.
9. Васильев В.И., Капустин Ю.И., Полотнянко Н.А., Тягунова Т.Н., Щер-баков В.В.. Особенности составления компьютерных тестов по химии для системы открытого образования. //Учебно-методическое обеспече-ние открытого инженерного образования. Материалы научно-практич. семинара. 25.04.01 г. Пенза. 2001, с. 31-33.
10. Васина Б.Ф. О некоторых методических приемах обучения учителей применению ИКТ в педагогической деятельности //Вопросы Интернет образования, №20, 2004.
11. Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. "Образование в эпоху НИТ", М.: АМО 1995.
12. Гаргай В.Б.. Проектирование эффективных программ повышения ква-лификации школьных педагогов на Западе (на материале Великобрита-нии и США). «Методист», №6, 2003. с. 23-25.
13. Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. – М.: Знание, 1992.
14. Далингер В. А. Компьютерно-ориентированнное...
1. Библиотека электронных наглядных пособий: Химия 8—11 класс. ГУРЦ ЭМТО: Кирилл и Мефодий.2003
2. Виртуальная лаборатория для 8-11кл. ГУРЦ ЭМТО : Кирилл и Мефо-дий.2004
3. Репетитор по химии Кирилла и Мефодия. ГУРЦ ЭМТО : Кирилл и Ме-фодий.2004
4. Уроки химии Кирилла и Мефодия:8—9 классы. Москва: Кирилл и Ме-фодий.2004
5. Уроки химии Кирилла и Мефодия:10—11 классы. Москва: Кирилл и Мефодий.2004
6. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.
7. Аракелян С.М., Капустин Ю.И., Лексин А.Ю., Сороцкий В.А., Цикин И.А., Щербаков В.В.. Методология и технология разработки Интернет-учебников для системы открытого образования. //Учебно-методическое обеспечение открытого инженерного образования. Материалы научно-практич. семинара.25.04. 2001 г. Пенза. 2001, с. 15-18.
8. Аракелян С.М., Лексин А.Ю., Сороцкий В.А., Цикин И.А., Щербаков В.В. Особенности разработки интернет-учебников для системы дистан-ционного обучения. //Интернет-конференция "Проблемы перехода клас-сических университетов в систему открытого образования". Тезисы докладов. М.: МЭСИ. 2001 г. с.19-22.
9. Васильев В.И., Капустин Ю.И., Полотнянко Н.А., Тягунова Т.Н., Щер-баков В.В.. Особенности составления компьютерных тестов по химии для системы открытого образования. //Учебно-методическое обеспече-ние открытого инженерного образования. Материалы научно-практич. семинара. 25.04.01 г. Пенза. 2001, с. 31-33.
10. Васина Б.Ф. О некоторых методических приемах обучения учителей применению ИКТ в педагогической деятельности //Вопросы Интернет образования, №20, 2004.
11. Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. "Образование в эпоху НИТ", М.: АМО 1995.
12. Гаргай В.Б.. Проектирование эффективных программ повышения ква-лификации школьных педагогов на Западе (на материале Великобрита-нии и США). «Методист», №6, 2003. с. 23-25.
13. Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. – М.: Знание, 1992.
14. Далингер В. А. Компьютерно-ориентированнное...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.