Психолого-педагогические основы физического воспитания.

ВВЕДЕНИЕ

Как медиков, так и педагогов, волнует прогрессирующее ухудшение здоровья детей. На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 3 – 4 %. Рождение здорового ребёнка стало редкостью, растёт число недоношенных детей, число врождённых аномалий, число детей с речевыми расстройствами. Больше никто не сомневается – приоритет здоровья не может быть заменён никаким другим.
Физическая культура детей, молодёжи и взрослых выступает сегодня на первый план. Физическая культура – часть образа жизни человека – система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленных на развитие его физических и духовных сил. Она опирается на научные данные о физических и психических возможностях организма, на специальную материально – техническую базу, способствующую их проявлению и развитию. Физическая культура как часть общей культуры направлена на гармоническое развитие всех природных сил и духа человека. В системе всестороннего совершенствования личности она составляет важную основу полноценной жизнедеятельности: активного труда, нормальной семейной жизни, организованного отдыха и полноты творческого самовыражения.
Физическая культура – широкое понятие, тесно связанное с физическим воспитанием. Основы физической культуры усваиваются, успешно развиваются и совершенствуются под воздействием воспитания. Оно не только играет важную роль в формировании физической культуры, но и передаёт ему как общечеловеческие (универсальные), так и национально – культурные ценности.
Учёные и ведущие специалисты в области физического воспитания В.К. Бальсевич, Л.Д. Глазырина, А.А. Гужаловский, В.И. Столяров, В.А. Соколов, А.В. Царик считают, что приобщение к физической культуре обусловлено не только социально – экономическими условиями среды, но и формой преломления их в индивидуальном сознании личности (мотивах, установках, ориентациях).
Физическое воспитание является одним из основных факторов оздоровления и формирования здорового образа...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Физическая культура – часть общей культуры, часть образа жизни человека, направленная на развитие его физических и духовных сил. Это широкое понятие, тесно связанное с физическим воспитанием.
Физическое воспитание – педагогический процесс. Он имеет чётко поставленные цели и задачи, выработанные средства и методы учебно-воспитательного процесса, диагностики и коррекции.
Чтобы правильно (рационально, логично) осуществлять процесс физического воспитания необходимо:
• уметь анализировать и оценивать степень физического здоровья и двигательного развития;
• формулировать задачи физического воспитания на определённый период (на год, квартал, месяц) и определять первостепенные из них с учётом особенностей каждого учащегося;
• организовывать процесс воспитания в определённой системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях;
• сравнивать достигнутые результаты с исходными данными, планировать коррекционную работу;
• владеть самооценкой профессионального мастерства, постоянно совершенствуя его.
Физическое воспитание на сегодняшний день является, так сказать, задачей государственной важности, важнейшим направлением в работе школы, родителей, общества. От физического здоровья зависит успех в учёбе, нравственно-психологическое и волевое благополучие отдельного индивида, общества в целом. К сожалению не все это понимают. Так, изучение общественного мнения среди населения показало, что если 60% опрошенных убеждены в том, что занятия физкультурой и спортом благотворно влияют на здоровье, то лишь 3,2% считают, что они способствуют развитию личности, 1,2% - развитию творческой активности, и незначительное число людей придерживается мнения, что эти занятия являются средством воспитания нравственности.
Благодаря работе учёных и исследователей в настоящее время разрабатывается и практикуется помимо традиционных методик физического воспитания и нетрадиционные, позволяющие решить комплекс задач и проблем, стоящих перед...