методы и приемы экологического воспитания младших школьников

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема
взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла
огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет
многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что
эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других
отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного
воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие
осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры, экологического и нравственного
сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Все изменения природной сферы, и естественные, и вызванные деятельностью человека, оказывают влияние на условия жизни и здоровье
населения, то рассмотрение этой взаимосвязи осуществляется через систему знаний о значении отдельных компонентов и природы в
целом для жизни и хозяйственной деятельности человека, о необходимости рационального использования природных ресурсов и
восстановления. Изучение основ природопользования, рассмотрение вопросов о роли прогнозирования изменений окружающей среды
способствует пониманию учащимися важности учета особенностей природы в процессе трудовой деятельности человека. В целом
школьный курс предметов художественного цикла помогает учащимся осознать значение природы для общества, понять, что природа -
основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека, осмыслить необходимость ответственного отношения к
ней.
Теоретическая основа экологического воспитания основывается на решении задач в их единстве: обучения и воспитания, развития.
Критерием сформированности ответственного отношения к окружающей среде является нравственная забота о будущих поколениях.
Правильно используя различные методы воспитания, учитель может сформировать экологически грамотную и воспитанную личность.
Как известно, воспитание тесно связано с обучением, поэтому воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей,
поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе. Последние, в свою очередь, не будут голословными утверждениями,
а будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика.
Вопросами экологического воспитания и воспитания младших школьников занимаются многие педагоги современности. Они делают это по-
разному. Это происходит от того, что вопрос экологического воспитания сложен и неоднозначен в толковании. Занятие проводилось в 3-х
направлениях констатирующем, формирующем, контрольные эксперименты.
На констатирующем этапе была проведена анкета с целью:...