Комплекс неполноценности

Введение

Каждый житель нашей планеты награжден комплексом неполноценности, но не каждый может его объяснить, победить и использовать. По общепринятому представлению, комплекс неполноценности является недостатком человека, мешающим ему утвердиться и развиваться в жизни.
Комплекс неполноценности - ведущий к невротическим отклонениям психопатологический синдром, который заключается в стойкой уверенности человека в собственной неполноценности как личности .
Данная тема, на наш взгляд не достаточно разработана, исследования в этой области принадлежат, в основном, А. Адлеру. Ряд черт системы Адлера развивались также и другими психологическими школами: тезис о примате целого над отдельными психическими элементами — гештальтпсихологией, принцип компенсации - у немецкого экзистенциалиста К. Ясперса и другими, идея достижения «здорового общества» с помощью терапии — социальными фрейдистами (Э. Фромм, К. Хорни).
На основании имеющейся литературы, ее анализа, можно сделать вывод об актуальности темы комплекса неполноценности. Комплекс неполноценности формируются в раннем детстве, и, поэтому, знать механизм формирования комплекса и его причины, это значит, возможность понять проблемы застенчивости, неуверенности, агрессии и других распространенных качеств современного человека. На основании этого, в работе мы рассмотрим вопросы формирования и развития комплекса неполноценности.
Таким образом, тема достаточно актуальна и интересна, но степень разработанности ее в современной отечественной и зарубежной литературе недостаточна. Данное противоречие определило необходимость нашего теоретического исследования.
Объект исследования – комплекс неполноценности, как психологический процесс. Предмет исследования – влияние комплекса неполноценности на развитие человека.
Цель исследования – на основе теоретического анализа рассмотреть сущность явления комплекса неполноценности, особенности его формирования и возможность избавления от данной проблемы у человека. В результате мы получим...

Список литературы

1. Адлер А. Индивидуальная психология. - М.: ПРИОР, 2005. – 283 с.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2008. – 256 с.
3. Асмолов А.С. Психология личности. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 421 с.
4. Боковиков А.М. Психология индивидуальных различий. От темперамента – к характеру и типологии личности. – СПб.: ВЛАДОС, 2006. – 314 с.
5. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 463 с.
6. Запашный А.М. Комплексы в подростковом возрасте. Монография. - Новосибирск: 1985. – 102 с.
7. Кедров Б.М. Психология: учебное пособие. – М.: «Наука», 2007. – 113 с.
8. Козлов В.И. Формула личности. – СПб.: Питер, 2008. – 279 с.
9. Козлова В.Т. Психология и культура: учебное пособие. – М.: «Наука», 2001. – 612 с.
10. Леонтьев А.А. Психология общения. - 3-е изд. - М.: Смысл, 2009. - 294 с.
11. Мейснер Т. Реализованные и нереализованные способности. – М.: «Крон-пресс», 2008. – 289 с.
12. Петровский А.В. Психология. - М.: Прима, 2007. – 557 с.
13. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования / под ред. К.М. Гуревича. – М.: «Педагогика», 2006. – 345 с.
14. Психология: учебное пособие / под ред. А.А. Егорова. – М.: «Наука», 2008. – 531 с.
15. Рыбакова Г.И. Воспитание ребенка: учебное пособие. – М.: «Педагогика», 2007. – 301 с.
16. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 561 с.
17. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. – М.: ИПП, 2008. – 288 с.
18. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 490 с.