Обучение младших школьников английскому языку

Введение

Обучение иностранному языку с детей шести-семи лет стало вновь предметом заинтересованного разговора педагогов, филологов и родителей. Общество не удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы и один из путей смещения данного уровня – сдвиг точки отсчета начала процесса обучения иностранному языку на дошкольное образования или 1 класс средней школы, которые традиционно считаются наиболее благоприятными периодами для овладения вторым языком.
В конце XX века уделялось недостаточно внимания к проблемам и особенностям изучения иностранного языка, начиная с дошкольного возраста или с 1 класса средней школы, более того, только в небольшом числе школ применялись такие системы обучения иностранному языку. Я полагаю, что такое отношение было продиктовано наличием «железного занавеса» между СССР и Западом и сформировавшимся в связи с этим своеобразным отношением учеников к иностранному языку как к второстепенной дисциплине. В настоящее время в Российской Федерации обучение иностранному языку с дошкольного возраста или в начальной школе приобрело поистине массовый характер. Практически в начальной школе любого общеобразовательного учреждения ведутся если не уроки английского языка, то факультативный курс, в отдельных школах этот курс ведут высококвалифицированные специалисты.
Разумеется, эффективное обучение младших школьников английскому языку невозможно без качественных учебников.
Целью данной работы является изучение основных вопросов обучения младших школьников английскому языку с использованием учебников. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- определить место английского языка в процессе обучения младших школьников;
- рассмотреть методы и приёмы обучения младших школьников английскому языку и роль учебников при их использовании;
- провести обзор наиболее распространённых на современном этапе учебников по английскому языку для младших классов;
- провести разбор индивидуальных заданий на примере одного из учебников...

Список литературы

1. Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоения второго языка школьниками // Иностранная литература в школе, 2006. - № 2. – С.39.
2. Верещагина И.Н. Английский язык: учебник для 1 класса школ / И.Н. Верещагина. – М.: Просвещение, 2006. – 160 с.
3. Верещагина И.Н., Притыкина ,Т.А. Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса школ / И.Н, Верещагина. – М.: Просвещение, 2006. – 48 с.
4. Вятютнев М.Н. Обучение иностранному языку в начальной школе // Иностранный язык в школе, 2000. - № 6. – С.18.
5. Гальскова Н.Д., Никитенко З.И. Процесс обучения иностранным языкам в начальной школе // Иностранная литература в школе, 2004. - № 1. – С.55.
6. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: 2008. – 245 с.
7. Штарина А.Г. Компетентностный подход в преподавании английского языка. – Волгоград: 2008. – 312 с.
8. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки овладения иностранным языком // Иностранный язык в школе, 2005. - № 5. – С.41.