    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Применение теории решения изобретательских задач при создании новой техники
| контрольные работы, Техничекие дисциплины Объем работы: 28 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 100 руб. Просмотров: 524 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ
ЗАДАЧ ПРИ СОЗДАНИИ НОВОЙ ТЕХНИКИ 4
1 Закон полноты частей системы 6
2 Закон «энергетической проводимости» системы 7
3 Закон согласования ритмики частей системы 8
4 Закон увеличения степени идеальной системы 9
5 Закон неравномерности развития частей системы 10
6 Закон перехода в надсистему 11
7 Закон перехода с макроуровня на микроуровень 12
8 Закон увеличения степени веполности 13
9 Качества творческой личности 14
10 Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) 15
ВЫВОД 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
ПРИЛОЖЕНИЕ А 20
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ
ЗАДАЧ ПРИ СОЗДАНИИ НОВОЙ ТЕХНИКИ 4
1 Закон полноты частей системы 6
2 Закон «энергетической проводимости» системы 7
3 Закон согласования ритмики частей системы 8
4 Закон увеличения степени идеальной системы 9
5 Закон неравномерности развития частей системы 10
6 Закон перехода в надсистему 11
7 Закон перехода с макроуровня на микроуровень 12
8 Закон увеличения степени веполности 13
9 Качества творческой личности 14
10 Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) 15
ВЫВОД 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
ПРИЛОЖЕНИЕ А 20
Тема работы «Применение теории решения изобретательских задач при создании новой техники» по дисциплине «Основы технического творчества».
В данной работе рассматриваются элементы теории решения изобретательских задач, которые по степени трудоемкости обычно делят на пять уровней (классов).
Для самых легких задач (первый уровень) характерно применение средств (устройств), способов, веществ, которые прямо предназначены именно для данной цели. В задачах этого уровня объект (устройство) не изменяется.
На втором уровне объект изменяется, но не сильно.
На третьем уровне объект изменяется сильно.
На четвертом уровне объект уже изменяется полностью.
На пятом уровне меняется вся техническая система, в которую входит объект.
Задачи высших уровней отличаются от задач низших уровней не только числом проб, необходимых для обнаружения решения, но и большей сложностью.
В данной работе рассматриваются элементы теории решения изобретательских задач, которые по степени трудоемкости обычно делят на пять уровней (классов).
Для самых легких задач (первый уровень) характерно применение средств (устройств), способов, веществ, которые прямо предназначены именно для данной цели. В задачах этого уровня объект (устройство) не изменяется.
На втором уровне объект изменяется, но не сильно.
На третьем уровне объект изменяется сильно.
На четвертом уровне объект уже изменяется полностью.
На пятом уровне меняется вся техническая система, в которую входит объект.
Задачи высших уровней отличаются от задач низших уровней не только числом проб, необходимых для обнаружения решения, но и большей сложностью.
Из данного примера видно, что умелое использование ТРИЗ может принести большую пользу как отдельному изобретателю, так и целым творческим коллективам и предприятиям.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.