    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Принципы воспитания – педагогическая пропаганда в трудах А. С. Макаренко
| контрольные работы, Педагогика Объем работы: 12 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 599 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
План
Введение
1. Принципы воспитания в контексте педагогической системы А.С. Макаренко
1.1. Народность.
1.2. Принцип разновозрастности.
1.3. Саморазвитие, природосообразность, разновозрастность, самовоспитание.
1.4. Опора на природу ребенка в процессе его самореализа-ции.
1.5. Принцип индивидуализации воспитательного процесса, единства воспитания и самовоспитания.
2. «Книга для родителей» – оригинальное творение А.С. Мака-ренко.
3. Народные традиции.
4. Модель дневника наблюдений за учениками.
Заключение.
Литература.
Введение
1. Принципы воспитания в контексте педагогической системы А.С. Макаренко
1.1. Народность.
1.2. Принцип разновозрастности.
1.3. Саморазвитие, природосообразность, разновозрастность, самовоспитание.
1.4. Опора на природу ребенка в процессе его самореализа-ции.
1.5. Принцип индивидуализации воспитательного процесса, единства воспитания и самовоспитания.
2. «Книга для родителей» – оригинальное творение А.С. Мака-ренко.
3. Народные традиции.
4. Модель дневника наблюдений за учениками.
Заключение.
Литература.
Введение
Необходимость переосмысления цели и задач современ-ного образовательного пространства определен Национальной доктриной развития образования Украины, в которой стратеги-ческим направлением является дальнейшая демократизация, подъем авторитета личности, его культуры, толерантности. С це-лью реализации этого общество должно создать соответствую-щие условия молодому человеку для овладения умениями и при-вычками в период его становления, которые бы разрешили про-дуктивно жить и создавать в новых условиях мировой интегра-ции.
Это требует развития учебно-воспитательных технологий с учетом приобретенного человечеством прогрессивного опыта. В этом контексте – педагогическая система А.С.Макаренко, пе-дагога-классика, изучение и внедрение которой в рамках одного государства, одного народа почти невозможно. Его деятельность интегрировалась с прогрессивным педагогическим мысленным взором зарубежья, которое, в свою очередь, сыграло и до сих пор играет важную роль в изучении, сохранении и пропаганде его научно-методического наследия и практического опыта. А.С.Макаренко принадлежит к ряду известнейших педагогов та-ких как Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, Г. Песталоцци Ф. Фре-бель.
Необходимость переосмысления цели и задач современ-ного образовательного пространства определен Национальной доктриной развития образования Украины, в которой стратеги-ческим направлением является дальнейшая демократизация, подъем авторитета личности, его культуры, толерантности. С це-лью реализации этого общество должно создать соответствую-щие условия молодому человеку для овладения умениями и при-вычками в период его становления, которые бы разрешили про-дуктивно жить и создавать в новых условиях мировой интегра-ции.
Это требует развития учебно-воспитательных технологий с учетом приобретенного человечеством прогрессивного опыта. В этом контексте – педагогическая система А.С.Макаренко, пе-дагога-классика, изучение и внедрение которой в рамках одного государства, одного народа почти невозможно. Его деятельность интегрировалась с прогрессивным педагогическим мысленным взором зарубежья, которое, в свою очередь, сыграло и до сих пор играет важную роль в изучении, сохранении и пропаганде его научно-методического наследия и практического опыта. А.С.Макаренко принадлежит к ряду известнейших педагогов та-ких как Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, Г. Песталоцци Ф. Фре-бель.
Литература
1. А.С.Макаренко и его время. Новые материалы: К 105-летию со дня рождения А.С.Макаренко //Педагогика. – 1993. – № 2. – С.99-107.
2. Балабанович Е. А.С.Макаренко. Очерк жизни и творчества. – М.: Государст.изд. культурно-просветительской работы, 1951. – 254 с.
3. Кумарин В.В. Школу спасает педагогика, но природосооб-разная // Народное образование. – 1997. – № 5. – С.10-19.
4. Левин А. Педагогические идеи А.С.Макаренко в Польше //Сов. педагогика. – 1989. – № 3. – С.134-138.
5. Макаренко А.С. Вибрані твори: Статті, лекції, виступи.– К.: Рад.школа, 1950. – 302 с.
6. А.С.Макаренко. Книга для батьків. – К.: Рад. школа, 1980. –327 с.
7. А.С.Макаренко. Методика виховної роботи. – К.: Рад. школа, 1990.– 366с.
8. Макаренко А.С. Педагогічна поема. – К.: Рад. школа, 1973.
9. Орієнтовний зміст в національній школі: Методичні реко-мендації / Кол. авт. за заг. ред. Є.І.Коваленко. – К.: ІЗМН, 1996. – 136 с.
1. А.С.Макаренко и его время. Новые материалы: К 105-летию со дня рождения А.С.Макаренко //Педагогика. – 1993. – № 2. – С.99-107.
2. Балабанович Е. А.С.Макаренко. Очерк жизни и творчества. – М.: Государст.изд. культурно-просветительской работы, 1951. – 254 с.
3. Кумарин В.В. Школу спасает педагогика, но природосооб-разная // Народное образование. – 1997. – № 5. – С.10-19.
4. Левин А. Педагогические идеи А.С.Макаренко в Польше //Сов. педагогика. – 1989. – № 3. – С.134-138.
5. Макаренко А.С. Вибрані твори: Статті, лекції, виступи.– К.: Рад.школа, 1950. – 302 с.
6. А.С.Макаренко. Книга для батьків. – К.: Рад. школа, 1980. –327 с.
7. А.С.Макаренко. Методика виховної роботи. – К.: Рад. школа, 1990.– 366с.
8. Макаренко А.С. Педагогічна поема. – К.: Рад. школа, 1973.
9. Орієнтовний зміст в національній школі: Методичні реко-мендації / Кол. авт. за заг. ред. Є.І.Коваленко. – К.: ІЗМН, 1996. – 136 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.