Виртуальная лексика как средство языковой обособленности молодежи

Введение
I. Виртуальная лексика как средство языковой обособленности молодежи
1. О феномене «виртуальная лексика»
1.1. Компьютерный сленг как составляющая виртуальной лексики
1.2 Олбанский язык как составляющая виртуальной лексики
2. Исследовательские подходы к изучению языковой обособленности молодежи
II. Исследование проблемы эмпирическим путем
Заключение
Список литературы

Современный русский язык не статичен, он всегда развивается... Возникнув, эта банальная мысль тут же обычно замирает и обрывается. Почему-то считается, что язык, в основном, развивается сам по себе, обладая мистической субъектностью. Но это не так. Сам по себе язык не может развиваться. Его развивают. И основную роль в развитии языка играет, как не странно, молодежь.
Современная российская молодежь является особой социокультурной общностью, которая всеми возможными способами обособляет себя от других, дабы сохранить свою самобытность. Молодежь обладает особыми индикаторами, за счет которых её представители отличают себя от остальных, по средством чего становится ясно – «свой» или «чужой». Одним из превалирующих индикаторов молодежи является специфический язык их общения. Подобно иной нации, которая говорит на своем непонятном языке, молодежь кодифицирует передаваемую ей информацию в сленг, жаргонизмы, англицизмы, профессионализмы, вульгаризмы и т.д., адаптирует слова к своей речевой культуре, меняет их как фонетически, так и морфологически. Все это, несомненно, развивает современный русский язык, но в каком направлении – это уже другой вопрос.
Актуальность данной работы заключается в том, что сегодняшняя молодежь – это компьютеризированное поколение. И в свете последних событий: широкого распространения сети Inte
et, изобретения беспроводной связи Wi-Fi, Bluetooth, открытия 3G-технологий и т.п., ни для кого не станет удивлением то, что в науке появились такие термины как «виртуальная лексика», «компьютерный сленг», «олбанский язык» и др. Опять же такая инновация в языке присуща в большинстве своем современной молодежи. Но что это? Просто модные тенденции? Кризис современного русского языка? Или это является неким способом выделить себя среди остальных людей, т.е. идентифицировать себя как члена молодежной общности? В этом нам и предстоит разобраться.
Объектом моей работы является виртуальная лексика.
Предметом данной работы является созданная...

Заключение.
В заключение данной работы, хотелось бы подчеркнуть, что в процессе анализа темы «Виртуальная лексика как способ языковой изоляции молодежи» были решены все поставленные в начале задачи и сделаны некоторые выводы.
Нами было установлено:
• что виртуальная лексика – это лексика, которую рассматривают в связи с интернет-общением и пользованием интернет-технологий, используемую для общения группы молодых людей с общими интересами. Появление виртуальной лексики позволяет молодому поколению не только почувствовать себя членами некой замкнутой общности, но и позволяет им понимать друг друга с полуслова, служит для них элементарным средством коммуникации;
• что виртуальная лексика, присущая нынешнему молодежному общению, имеет самое непосредственное отношения к языковой игре. Молодые люди ведут любопытный поиск, отрицая существующие правила. И если смотреть на это как на веяние времени, стремление нашего поколения выделиться, создать что-то свое, то все выглядит не так уж и мрачно. Просто каждое новое поколение создают свою микрокультуру и манеру общаться. Возможно, такой язык это просто очень неординарное и своеобразное стремление быть другими, не такими, как старшее поколение и проявить себя;
• что основными составляющими языковой изоляции молодежи, по мнению Г. Эманна, являются аспект протеста, аспект отграничения, аспект правдоподобия, игровой и инновационный, коммуникативно-экономический, аффектно-эмоциональный аспекты;
• что 54%-ные различия студентов и людей зрелого возраста в знании виртуальной лексики, дает нам твердое основание утверждать, что молодежь, владея практически в совершенстве этим языком, обособляется от остальных людей.