Организационно-содержательная работа логопеда в пмпк

Актуальность исследования. Одна из тенденций современной олигофренопедагогики – ранее оказание помощи умственно отсталым детям с целью своевременной помощи и максимальной коррекции дефектов развития. Это возможность лишь при условии раннего установления умственной отсталости у детей и направления их в соответствующие дошкольные, а затем в школьные учреждения. Работа по выявлению умственной отсталых детей возложена на специальные медико-педагогические комиссии (МПК)
Деятельностью этих комиссий осуществляется на основе типового «Положения о дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта» и «Инструкции по приему детей с нарушением интеллекта в дошкольные учреждения специального назначения».
В целях всестороннего и целостного изучения детей члены медико-педагогической комиссии тщательно изучают анамнестические данные, документацию, представленную на ребенка, проводят его медицинское, психолого-педагогическое и логопедическое обследование.
В соответствии с требованиями принципа комплексного изучения детей в состав медико-педагогических комиссий включены врач-психоневролог или психиатр, отолоринголог, офтальмолог, хирург-ортопед. Логопед, дефектолог, психолог. В работу медико0педагогической комиссии входит медицинское, психоло-педагогическое и логопедическое обследование. Логопедическое обследование проводит логопед. Выявляя особенности развития речи, он вскрывает характер и причины имеющтхся дефектов.
Объект исследования: работа логопеда в ПМПК.
Предмет исследования: особенности работы логопеда в ПМПК
Цель исследования: изучению организационно-содержательной модели деятельности логопеда пмпк.
На основе анализа литературных источников и экспериментального подтверждения изучить возможности работы логопеда в ПМПК.
В соответствии с указанной проблемой, объектом, предметом были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучение теоретического подхода организационно-содержательной модели деятельности логопеда пмпк;
2. Анализ...

Целью нашего исследования было изучение работы логопеда в ПМПК. В результате нашей работы мы выяснили, психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) создана с целью определения специальных образовательных потребностей детей от рождения до 18 лет и условий, необходимых для обеспечения оптимального развития, получения образования, адаптации и интеграции в социум. Анализируя особенности организации работы ПМПК, можно придти к выводу о том, что основными функциями логопеда как специалиста в составе ПМПК заключаются в следующем:
- логопедическая диагностика;
- коррекция и развитие речи;
- разработка рекомендаций другим специалистам по использованию рациональных логопедических приёмов в работе с ребёнком.
Исследования:советских ученных Выгодского Л.С, Левина Р Т. Н. Синякова, Н. Н. Траугот, О. Н. Усанова, М. Е. Хватцев. И д.р дают основания относить к умственной отсталости только те состояния при которых отмечается стойкое необратимое нарушение преимущественно познавательной деятельности, вызванной органическим повреждением коры головного мозга
Таким образом, работа по выявлению умственной отсталых детей возложена на специальные медико-педагогические комиссии (МПК).