Профессиональная культура руководителя детским дошкольным образовательным учреждением

Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную мо¬дель компетентности педагога, отображая научно обоснован¬ный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретичес¬кого и практического опыта.
Профессиональная компетентность управляющего, высту¬пая условием становления и развития его педагогического и организацонного мас¬терства, составляет содержание педагогической культуры. Это понятие в последние годы все шире используется и разрабаты¬вается педагогами, занимающимися исследованием проблем педагогической деонтологии (Е.В, Бондаревская, И.Ф. Исаев, В. А. Сластенин и др.). Однако профессионализм педагога, его педагогическая культура еще не гарантируют успеха в осущест¬влении педагогической деятельности. В ее "живом" реальном процессе профессиональное выступает в единстве с общекультурными и социально-нравственными проявлениями личнос¬ти педагога. Наши исследования показали, что такое единство есть выражение гуманитарной культуры педагога, характери¬зующей цельность его облика.

Дошкольные учреждения всех типов создаются в целях общественного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Они действуют в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (от 12 сентября 2008 г. N 666) и «Уставом детского сада», а также программно-методическими, инструктивными и нормативными документами Министерства образования РФ.
Дошкольное образовательное учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
В каждом дошкольном учреждении должна быть создана деловая атмосфера, направленная на творческое решение задач, предусмотренных «Программой воспитания в детском саду». Квалификация его педагогических кадров, степень их ответственности и добросовестности в выполнении своих обязанностей определяют эффективность и качество всей проводимой работы.

В данной работе рассмотрена такая актуальная тема как профессиональная культура руководителя детским дошкольным образовательным учреждением.
Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. Чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компе¬тентным. Понятие профессиональной компетентности педагога поэтому выражает единство его теоретической и практичес¬кой готовности в целостной структуре личности и характери¬зует его профессионализм. Профессиональная компетентность управляющего, высту¬пая условием становления и развития его педагогического и организацонного мас-терства, составляет содержание педагогической культуры.
Профессиональная культура управляющего – интегративное понятие, которое в современных исследованиях определяется как идеальный образ его личностно-профессиональной сущности, ценностные, личностные и деятельностные характеристики, представленные покомпонентно.