Формирование сплоченности детского коллектива

ГЛАВА I. Теоретические основы формирования сплоченности детского коллектива

1.1. Сплоченность детского коллектива, как актуальная педагогическая проблема

Создание детского коллектива — сложная и увлекательная задача, решение которой начинается с первой минуты встречи с ребятами. Исследования, проведенные пе¬дагогами К. Н. Травиным, А. И. Лутошкиным, Т Н. Мальковской, Л К. Кленевской и другими показывают, что детский коллек¬тив при соответствующих условиях и квалифицированном педагогичес¬ком руководстве за весьма короткий срок достигает весьма высокого уровня развития, которое происходит поэтапно, и каждый этап имеет свое каче¬ственное своеобразие.
Чтобы стать коллективом, группа должна пройти нелегкий путь качественных преобразований. На этом пути А.С. Макаренко выделил несколько стадий (этапов). [17]
Первая стадия — становление коллектива (стадия первоначального сплочения). В это время коллектив выступает, прежде всего как цель ...

Социальная практика показывает, что в последние десятилетия произошел отрыв от семьи, ослабление родительского контроля, воспитание в неполных и неблагополучных семьях.
Социальное одиночество у подростков приводит к росту асоциальных неформальных подростковых групп, увеличению девиантного поведения, употребления алкогольных напитков и наркотиков. В этих условиях становится особенно актуальным формирование у молодого поколения творческого подхода, активной жизненной, гражданской позиции в труде, в учении, отдыхе. Одним из самых эффективных, на наш взгляд, средством формирования этих качеств у подрастающего поколения является поддержка и развитие их социальных инициатив, организация со стороны взрослого населения страны предельного внимания к подрастающему поколению по организации досуга, оздоровления и отдыха. На данный момент многие детские центры накопили большой опыт работы, направленный на формирование сплоченных детских коллективов, обобщенный во многих специальных исследованиях, посвященных изучению временного детского объединения. В работах: С.В. Ерохина, В.Н. Кочергина, М.М. Сидоренко, ...

Современное общество характеризуется высокой динамичностью происходящих в нем изменений, разрушением прежде устойчивых структур и одновременно освоением новых пространств видения человеком себя, мира и себя в мире. Молодежные центра при формировании определенных навыков должны учитывать, что индивидуальное развитие личности, его коллективное и социальное становление обусловлены совместной деятельностью и возникающими в ней межличностными отношениями в разновозрастном коллективе. Это диктует актуальность умения идентификации (отождествления) индивидом себя с другим человеком и группой как одного из механизмов познания и взаимопонимания в ходе социализации.
Благодаря идентификации индивидов с группами, их нормами и ...