*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

экспериментальное изучение особенностей памяти умственно отсталых учащихся

курсовые работы, Педагогика и психология

Объем работы: 42 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 813

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ РАБОТ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ УМСТВЕННО-ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ 5
1.1. Виды и формы памяти 5
1.2. Особенности памяти учащихся с нарушением интеллекта 11
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ 20
2.1. Выявление уровня развития памяти учащегося с нарушением интеллекта 20
2.2. Коррекционное развитие памяти умственно отсталых школьников 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 42
Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Память есть у всех живых существ,
но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти:
генетическая и механическая. Первая проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно необходимых
биологических, психологических и поведенческих свойств. Вторая выступает в форме способности к научению, к приобретению жизненного
опыта, который иначе, как в самом организме, нигде сохраняться не может и исчезает вместе с его уходом из жизни.
У человека есть три вида памяти, более мощных и продуктивных, чем у животных: произвольная, логическая и опосредованная.
Память – это запечатление (запись), сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее
накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков. Поэтому проблема развития памяти при умственной
отсталости так актуальна в наши дни.
Объект исследования – память учащихся с нарушением интеллекта.
Предмет исследования – особенности развития памяти школьников с нарушением интеллекта.
Цель работы – изучить особенности произвольной и непроизвольной памяти при умственной отсталости.
Задачи работы:
Анализ теоретических положений по проблеме.
Выявление уровней развития памяти умственно отсталых школьников.
Определение особенностей памяти умственно отсталых детей.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Во введении прописывается актуальность, объект,
предмет, цель и задачи работы. В первой главе нами рассматриваются виды и формы памяти, а также особенности памяти у детей с
умственной отсталостью. Во второй главе нами описано исследование по определению уровня развития памяти умственно отсталых детей
и коррекционная работа. В заключении делаются выводы по всей работе.
1. Изучение и анализ работ специалистов по проблеме...
Актуальность данной темы заключается в том, что память можно определить как психофизиологический процесс, выполняющий функции
запоминания, сохранения и воспроизведения материала. Три указанных подпроцесса являются основными для памяти.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу