Библиотека и досуг

С развитием цивилизации фонд свободного времени населения неуклонно возрастает, что требует самого пристального внимания со стороны социокультурных институтов, занимающихся созданием благоприятных условий для организации свободного времени населения. На протяжении длительного времени в условиях моноидеологии и тоталитаризма в России в соотношении “труд» - «отдых” (досуг) первенство принадлежало профессиональной деятельности советского человека, а роль досуга в его жизни намеренно умалялась. Но как показывает мировой опыт зарубежных стран с рыночной экономикой, наблюдается устойчивая тенденция, связанная с активным потреблением и освоением пространства свободного времени, когда человек уходит с высокооплачиваемой должности и начинает заниматься личностным ростом, который не всегда совпадает с профессиональным.
В новых исторических условиях возрождается гуманистическая концепция жизненной стратегии человека, открытая еще античностью (8 час. – труда, 8 час. – досуга, 8 час. – сон). Социологи досуга насчитывают сегодня более 500 увлечений человека (хобби). На рубеже веков публичные библиотеки России, оставаясь бесплатными и доступными для широких слоев населения, значительно расширили свои культурно-досуговые функции.
В данной работе по нашему мнению главной целью является рассмотреть, что же такое библиотека и досуг.
Объект исследования: библиотека
Предмет исследования: досуговая деятельность библиотеки
Цель исследования: составление методических рекомендаций по оптимизации досуговой деятельности библиотеки
Задачи исследования:
1. Определение функций библиотеки как досугового центра.
2. Изучение опыта досуговой деятельности библиотеки – базы исследования.
3. Выявление и изучение передового опыта в области досуговой деятельности.
4. Выявление отношения читателей к деятельности библиотеки в сфере досуга.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Первая глава посвящена специфики и содержанию досуговой деятельности в...

Изучение совершенствования деятельности библиотек по организации досуга подтверждает, что в настоящее время они переживают достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами: недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности досуговых учреждений; следствие этого низкая их посещаемость, многие формы досуговых занятий просто устарели и др. Значительные социально-культурные и социально- педагогические ресурсы в формировании гражданских, личностных качеств молодежи заложены в досуговой сфере, которая является доминирующим элементом молодежной культуры. Социально – педагогическая ценность досуговой деятельности в значительной мере зависит от способности личности человека саморегулировать эту деятельность.
Досуг является благоприятной почвой для испытания у людей человеческих потребностей. В процессе досуга люди гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством досуговой активности. Досуг в существенной степени ответственен в части формирования характера ребенка, в частности таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность.
Досуг при известных обстоятельствах может стать важным фактором физического развития людей. Любимые занятия в часы досуга поддерживают эмоциональное здоровье. Досуг способствует выходу из стрессов и мелких беспокойств. Особая ценность досуга заключается в том, что он может помочь дюдям реализовать то лучшее, что в ней есть.
- досуг имеет ярко выраженные физиологический, психологический и социальный аспекты;
- досуг основан на добровольности при выборе рода занятий и степени активности;
- досуг предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность;
- досуг формирует и развивает личность;
- досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия;
- досуг формирует...