Роль медицинской сестры в гигиеническом и половом воспитании детей и подростков.

Для того, что бы определить роль медицинской сестры в решении проблемы полового воспитания школьников была проведена работа с учащимися 8 -11 классов общеобразовательной школы г. Санкт Петербурга.
В классах не проводится планомерного полового воспитания учащихся. В исследованиях принимали участие 85 школьников.
Эмпирическое исследование проводилось в три этапа.
1. Заполнение анонимной анкеты.
2. Беседа медицинской сестры на тему полового воспитания.
3. Тестирование учащихся.
Целью анонимного анкетирования учащихся являлся сбор информации относительно общих сведений, социального и эмоционального состояния.(приложение 2).
Подавляющее большинство (93%) анкетируемых свободно ответили на поставленные вопросы.
Со школьниками были проведены 4 занятия на темы:
- «ВИЧ-инфекция и меры профилактики»;
- «Наркомания, ВИЧ-инфекция и вирусные гепатиты»;
- «Заболевания, распространяемые половым путем»;
- «Беременность, прерывание беременности и последствия»;
Целью анонимного тестирования было получение информации относительно знаний учащихся в области половых отношений.
Результаты исследования.
1. Что Вы понимаете под словосочетанием “половые отношения”?
Вопрос 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс итого
ухаживание 9 % 8 % - 6,5 % 6 %
поцелуи 13,5 % 21 % 12 % 6,5 % 12 %
секс 73 % 54 % 80 % 81 % 70,5 %
другое: – все сразу 4,5 % 16,6 % 4% 3% 6%
крепкая любовь - - 4% - 0.9%
глубокие интимные отношения - - - 3% 0.9%

2. О половых отношениях я узнал (а)…
Вопрос 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс итого
из телепередач 23% 19% 23.5% 24.5% 23%
из чтения спец. литературы 7.5% 22.5% 15.5% 24.5% 19%
из разговора со сверстниками 50% 26.5% 54% 28.5% 37%
от родителей 19% 22.5% - 14.3% 14.4%
от учителей - - 4% 4.1% 2.3%
другое: – отовсюду - 6.5% - 4.1% 3%
не помню - - 4% - 0.75%

3. Почему современная молодежь начинает раннюю половую жизнь?
Вопрос 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс итого
из любопытства 26% 25% 23.1% 20% 22.9%
от безделья - 2.8% - 1.6% 1.2%...

Основой гигиенического и полового воспитания для формирования здорового образа жизни поставлена задача выработать и закрепить у детей и подростков в период их обучения в школе целесообразных для их возраста гигиенические навыки и привычки, осознанное отношение к здоровью, правильное понимание половой гигиены и жизни.[6]
В последнее время наблюдается, более чем у половины учащихся школ не верное отношение к элементарным гигиеническим навыкам: соблюдению режима дня, пониманию важности чередования физической и умственной нагрузки, достаточному сну, навыкам личной гигиены, рациональному и полноценному питанию. Важность полового воспитания, детьми и подростками оценивается не достаточно высоко. Этим объясняется актуальность выбранной темы.
Гигиеническое обучение и половое воспитание детей и подростков складывается из классной, внеклассной и внешкольной работы в образовательных учреждениях, осуществляемой преподавателями всех предметов, медицинским персоналом учреждений, руководителями кружков, клубов, объединений, родителями в повседневной жизни.
Для того, что бы определить роль медицинской сестры в решении проблемы полового воспитания школьников была проведена работа с учащимися 8 -11 классов общеобразовательной школы г. Санкт Петербурга.
Объект исследования - процесс гигиенического и полового воспитания детей и подростков.
Предмет исследования - содержание деятельности медицинских сестер в гигиеническом и половом воспитании школьников.
Цель курсовой работы – изучение роли медсестры в гигиеническом и половом воспитании детей и подростков.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические основы гигиенического воспитания школьников.
2. Изучить основы профилактики заболеваний, возникающих при не соблюдении личной гигиены.
3. Рассмотреть теоретические вопросы полового воспитания мальчиков и девочек.
4. Изучить систему медицинских и педагогических мер, направленных на воспитание у детей и подростков разумного, здорового отношения к вопросам пола и половой...

Основой гигиенического и полового воспитания для формирования здорового образа жизни поставлена задача выработать и закрепить у детей и подростков в период их обучения в школе целесообразных для их возраста гигиенические навыки и привычки, осознанное отношение к здоровью, правильное понимание половой гигиены и жизни.
В нашей стране создаются все условия для счастливой, радостной и полноценной жизни подрастающего поколения. Организм человека формируется с детства. Поэтому чем раньше будут приняты меры к сохранению и укреплению здоровья, тем они эффективнее.
Система гигиенического воспитания и обучения детей различных возрастных групп основывается на ряде принципов: систематичность, преемственность, целенаправленность, дифференцированность. В задачу гигиенического воспитания и обучения входит систематическое сообщение обучающимся основных сведений по охране здоровья, привитие осознанных прочных гигиенических навыков.
Важное значение в системе гигиенического воспитания имеет принцип преемственности. Это значит, что содержание гигиенического воспитания должно не только учитывать, но и закреплять, углублять уже имеющиеся у детей знания и навыки.
Детям с раннего возраста необходимо разъяснять смысл и значение каждого гигиенического навыка. Учитывая, что навыки — это своего рода рефлексы, их надо выполнять систематически, последовательно, в одно и то же время.
Прививать гигиенические навыки детям должны, родители, медицинские работники, воспитатели, учителя, педагоги, общественность. Все заинтересованные в проведении данной работы лица должны действовать в тесном контакте друг с другом, дополнять один другого. Медицинские работники учебно-воспитательных учреждений должны оказывать постоянную консультативную, методическую помощь работникам других учреждений в деле гигиенической подготовки воспитанников. Функциональной обязанностью медицинских работников является специальная гигиеническая и санитарная подготовка обслуживающего персонала детских...