Обоснование и апробация методов изучения учебной мотивации

Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности - одна из стержневых в психологии. Наблюдение за работой учителей показывает, что они да¬леко не всегда уделяют должное внимание мотивации уча¬щихся. Многие учителя, часто сами того не осознавая, исхо¬дят из того, что раз ребенок пришел в школу, то он должен делать все, что рекомендует учитель. Встречаются и такие учителя, которые, прежде всего, опираются на отрицательную мотивацию. В таких случаях деятельностью учащихся движет желание избежать разного рода неприятностей: наказания со стороны учителя или родителей, плохой оценки и т.д.
Чтобы понять другого человека, надо мысленно встать на его место. Задача учителя, прежде всего и состоит в том, чтобы «открыть сердце ребенка», пробудить у него же¬лание усваивать новый материал, научиться работать с ним.
Психологическое изучение мотивации и ее формирова¬ние - это две стороны одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности уче¬ника. Учитель при этом не должен занимать позицию хладнокровного наблюдателя за тем, как стихийно развивается и складыва¬ется мотивационная сфера учащихся, а наоборот стимулировать ее развитие системой психологически продуманных приемов.
Изучать и формировать

1. Апиш Ф.Н. Психолого – дидактические основы развития учебной мотивации-Мю:МГОУ,2003 -180с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1968.
3. Возрастная и педагогическая психология: Учебник / под ред. Гамезо. – М.: Наука, 1984
4. Додонов Б. И. Структура и динамика мотивов деятельности//Вопросы психологии -1994 .- №4 –С.45
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Просвещение, 1982
6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Педагогика, 1972.
7. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. – М.: Просвещение,1990
8. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика, №2, 1979г.
9. Мыльников Д. Мотивация и проблемы в обучении // Народное образование – 2002 -№9 –С123 -130
10. Немов Р.С. Психология. Учебник. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995
11. Осипова И. Формирование учебной мотивации школьников//Лучшие страницы педагогической прессы-2004 -№1.С76
12. Педагогическая психология / под ред. Н.В.Клюевой.- М.: ВЛАДОС –ПРЕСС,2003.- 400с.
13. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.- М.: изд- во «Академия» -2001.- 288с.
14. Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.
15. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Просвещение,1971.
16. Мотивация ученной деятельности и ее формирование - http://www.genmed.ru/med_b6_600_03.html
17. Герасимова А.С. Теория учебной мотивации в отечественной психологии http://www.ipras.ru/cntnt/rus/dop_dokume/mezhdunaro/nauchnye_m/razdel_2_p/gerasimova.html