"Память: походы к изучению, основные свойства и виды"

Можно ввести несколько определений для каждого сущего. То, чего уже нет, - прошлое. То, чего еще нет, - будущее. То, чего еще нет, но уже есть, - пространство созидания. То, чего уже нет. Но еще есть, - совокупность сохраняемой на различных носителях информации, создающая длительность.
Последние два измерения описывают то, что мы называем настоящим. То, чего еще нет, но уже есть, - область начала события, еще не проявленного. Это область создающегося. То, чего уже нет, но еще есть, - это «пространство» произвола. Прошлое, остающееся в настоящем и сохраняющее свое влияние.
Человек может находиться в одном из двух измерений. Пребывая в том, что уже есть, но еще нет, он становится частью необходимого, проводником созидающегося. Это пребывание переживается как «мне хочется», и выражается во вдохновении, интуиции, творчестве, креативности. Пребывая в том, чего уже нет, но еще есть, субъект совершает волевые усилия. Это пребывание переживается как «я хочу». Это область сознания, логического анализа, социального Я. Все это опирается на память. О сознании человека, о его способностях понимать обычно говорят: «он себя помнит», «находясь в ясном уме и здравой памяти», «пришел в беспамятство».
Память представляет собой психический процесс, который обеспечивает накопление, сохранение и воспроизведение индивидом своего опыта. Если мы обратимся к другому определению, то увидим, что под памятью понимается способность вспоминать отдельные переживания из прошлого, осознавая не только само переживание, но и его место в истории жизни человека, его размещение во времени и пространстве. Память трудно свести к одному определению, но следует подчеркнуть, что это совокупность процессов, которые обеспечивают познавательные возможности человека. Память охватывает все впечатления об окружающей действительности, возникающие у человека. Также память развернута в будущее. Вся сохраняемая информация содержит в себе ожидание возможности повторения ее содержания в последующем опыте...

Память представляет собой процесс, который обеспечивает целостность человеческой личности, сохранение и передачу исторического, культурного, индивидуального опыта и генетической информации.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения приобретения знаний, формирования умений и навыков.
Память, с одной стороны, - это высшая психическая функция, которая формировалась, и совершенствовалось в процессе общественно-трудовой деятельности.
Память – это сложный исторический продукт, который неразрывно связан с историческим бытием человека и процессом его деятельности. Без памяти не возможно нормальное функционирование ни личности, ни общества.
В настоящее время в науке нет единой и законченной теории памяти. Представители классической психологии стремились установить сущностные механизмы памяти, которые являются естественными и универсальными по своей природе. Некоторые их разработки до сих пор имеют место в психологической практике.
История развития теорий памяти связана с историей развития психологии. Память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии, но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделала ее узловой проблемой науки.