"Психологическая сущность возрастных кризисов развития"

Под развитием понимается процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, которые могут приводить к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека.
Процесс развития может быть рассмотрен с позиций филогенеза, антропогенеза, онтогенеза и микрогенеза.
Под филогенезом понимается развитие вида, т.е. предельная временная дистанция, которая включает возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. весь процесс биосоциальной эволюции, который начинается с простейших и завершается человеком.
Антропогенез рассматривается как развитие человечества во всех его аспектах, в том числе и культурный социогенез, т.е. часть филогенеза, которая начинается с возникновением Homo sapiens и завершается сегодняшним днем.
Онтогенез определяется в качестве индивидуального развития, т.е. временной дистанция длиной в человеческую жизнь, которая начинается с момента зачатия и завершается концом жизни.
Микрогенез – представляет собой наиболее короткую временную дистанцию, охватывающую «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные процессы восприятия, памяти, мышления, воображения, развернутые последовательности действий и т.п.
Так, в процессе развития психики ребенка выделяют ряд возрастных периодов, для которых характерны особенности формирования восприятия, памяти, мышления, других высших психических функций, а также свойственной для каждого из них сензитивностью, специфической восприимчивостью для развития определенных высших психических функций, которая наиболее ярко проявляется в развитии речевых функций.
В процессе развития выделяются также и критические периоды, или кризисы развития, через смену которых происходит возрастное развитие психики, подчеркивающие его неравномерность.
Целью нашей работы является теоретическое изучение проблемы возрастных кризисов развития, их психологической сущности, структуры и содержания.
В ходе написания работы нами...

Возрастные кризисы – теоретическое понятие, обозначающее переход в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу. Возрастные кризисы обусловлены прежде всего разрушением привычной социальной ситуации развития и возникновением другой, которая более соответствует новому уровню психологического развития.
Возрастной кризис состоит в преобразовании социальной ситуации развития, при котором старая социальная ситуация развития разрушается, а на ее месте, вместо нее, строится новая; психологическое содержание возрастного кризиса состоит в том, что происходит субъективация новообразования предшествующего стабильного периода, т.е. превращение новообразования стабильного периода в субъектную способность индивида. Возрастной кризис проходит ряд фаз и этапов: предкритическая фаза – открытие идеальной формы следующего возраста; собственно критическая фаза – мифологизация новой идеальной формы, конфликт между желаемым и возможным, рефлексия внутренних ограничителей искомой взрослости; посткритическая фаза – дифференциация отношения к себе, формирование мотивации дальнейшего возрастного развития. Возрастной кризис может сопровождаться особым синдромом – трудновоспитуемостью.
Возрастные кризисы – это неотъемлемая часть становления личности. Их невозможно предотвратить, но можно смягчить и ускорить их прохождение.