психология 6

Введение.
Жизнь каждого нормального человека буквально про¬низана контактами с другими людьми. Потребность в об¬щении - одна из самых важных человеческих потребностей. Общение - это главное ус¬ловие и основной способ жизни человека. Только в обще¬нии и в отношениях с другими людьми человек может по¬чувствовать и понять самого себя, найти свое место в мире.
Особенно велика роль общения в детстве. Для ребенка его общение с другими людьми - это не только источник разнообразных переживаний, но и главное условие формирования его личности, его человеческого развития.
Проблема общения традиционно находится в центре внимания отечественных педагогов и психологов в связи с ее значимостью во всех сферах жизнедеятельности человека и социальных групп. Человек без общения не может жить среди людей, развиваться и творить. В широком смысле общение представляет собой совокупность совершенно различных связей между людьми. Все это обусловливает актуальность изучения процессов общения.

Список литературы.
1. Абульханова-Славская К.А. Личностный аспект проблемы общения. Проблема общения в психологии. –М.,1981. – С.218-241
2. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1.
3. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. 1988. № 5.
4. Аминов Н.А. Природные предпосылки педагогических стилей у преподавателей начальной школы // Вопросы психологии. 1997. № 2.
5. Аминов Н.А. Модельные характеристики способностей и одаренности учителя // Способности. Дубна, 1997.
6. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. М., 2000.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д., 1997.
8. Исмагилова А.Г. Стиль педагогического общения воспитателя детского сада//Вопросы психологии.-2000.-№5.- С.65.
9. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
10. Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1978.
11. Ландшир Ж. Отбор учителей // Перспектива. 1990. № 1.
12. Немов Р.С. Психология образования. М., 1995.
13. Петрова Н.И. Индивидуальный стиль деятельности учителя. Казань, 1982.
14. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Санкт-Петербург, 1999.
15. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. –М.:Смысл, 2000.-199 с.
16. Учительство как социально-профессиональная группа / Под ред. В.С.Собкина. М., 1996.
17. Янковская Н.А. Кому воспитывать наших малышей. // Магистр. 1997. № 3.