Психологические аспекты развития эмоциональной сферы осужденных

Введение.
Новая уголовно - исполнительная политика ориентирует деятельность сотрудников пенитенциарных учреждений на социально- педагогическую направленность воспитательной работы с осужденными в достижении цели их исправления и предупреждения совершения ими новых преступлений. В решении этих вопросов трудно переоценить роль психологической службы.
За истекший период психологическое обеспечение деятельности органов и учреждений уголовно- исполнительной системы из экспериментального превратилось в одно из приоритетных направлений их функционирования.
Актуальной задачей для психологических служб исправительных учреждений в обеспечении воспитательной работы остается повышение уровня психологической культуры и компетентности воспитателей, обучение их профессионально значимым психологическим навыкам и методам работы, умению грамотно взаимодействовать с психологом и использовать полученные от него сведения и рекомендации.
Учитывая неразрывную связь психологии и воспитания, повышение статуса психологической службы, ее укрепление и расширение благоприятно скажется и на деятельности воспитательных аппаратов пенитенциарных учреждений, позволит им значительно более эффективно организовывать и осуществлять воспитательный процесс среди осужденных.
Затрагивая вопрос психологического обеспечения воспитательной работы с осужденными, необходимо отметить, что воспитание в местах лишения свободы имеет свою специфику и существенно осложняется рядом причин:
Во-первых, в условиях изоляции от общества эта деятельность носит принудительный характер, который обусловлен режимом отбывания наказания, при этом воспитательный процесс протекает здесь еще и в крайне неблагоприятной социальной среде;
Во- вторых, в настоящее время старая идеологическая база воспитательной работы разрушена, а адекватной замены ей до сих пор практически не создано;
В- третьих, сказывается специфика объекта воспитания.
Сотрудникам воспитательных аппаратов исправительных учреждений приходится работать как...

Список литературы.
1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. – М.: Юрист, 1980.
2. Бодалев А. А. Психология личности. – М.: Питер, 1974.
3. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – Педагогическая психология. – М.: Юрист, 1991.
4. Гернет М. Н. Очерки тюремной психологии // Право и жизнь. 1922–1923.
5. Зимин П. П., Чуфаровский Ю.В. Воспитание воли. Ташкент, 1990.
6. Романов В. В. Юридическая психология. – М.: Юрист, 2003.
7. Яковлев А. М. Преступность и социальная психология. – М.: Юрист, 1971.
8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
9. Батов В. А.С. Пушкин: от экзальтации до меланхолии /В.Батов // прикладная психология и психоанализ. –1999, №1 –стр. 12-20
10. Гордяков О.В. Влияние личностной агрессивности и тревожности подростков на эмоциональное отношение к агрессии /А.В. Брушлинский// Психологический журнал –1999, том 20, №4 –стр. 96-101.
11. Котов А.В. Мотивационно –эмоциональный конфликт в структуре поведенческого акта /А.В. Брушлинский // Психологический журнал –1999, том 20, №6 –стр. 62-71.
12. Лоренц А. Агрессия. М., 1994.
13. Мельников Л. Парадоксы психологии толпы / Л. Мельников // Прикладная психология и психоанализ –1999,№1 –стр. 5-11.
14. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. В 2кн. Кн.1 Общие основы психологии. –М.:Просвещение: Владос, 1994. –стр. 425-427.
15. Организационная психология/ сост. и общая редакция Л.В. Винокурова, И.И. Скрипюка. СПБ.: Питер, 2001. –стр. 94-104.
16. Сафунов в Ф.С. Психологическая типология криминальной агрессии/ А.В. Брушлинский// Психологический журнал –1999, том 20 №6 –стр. 24-35.
17. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994.
18. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986. Т.1.
19. В. Л. Васильев. Юридическая психология. – Сиб., 1997.
20. В. Г. Деев, А. И. Ушатиков, О. Г. Ковалев, Е. Н. Козаков. Психодиагностика осужденных. – Рязань, 2000.
21. М. П. Еникеев. Основы общей и юридической психологии. – М., 1996....