Значение символов в репрезентации социального мира

Актуальность темы исследования. В связи с демократизацией и гуманизацией общества, появлением новых социальных структур, развитием рыночных отношений все большее внимание уделяется оптимизации деятельности профессионала. Этому процессу способствует реформирование системы образования, целью которого является формирования специалиста нового типа, способного к максимальной реализации собственного потенциала и обладающего высоким уровнем профессиональной подготовки молодых специалистов, тем более что, как пишет А.А. Нестерова, именно молодежь обладает потенциалом будущего, который она накапливает и развивает в пору своего интенсивного развития, и который, в дальнейшем, становится мощным ресурсом для развития любого государства [28].
Современная когнитивная психология значительное внимание уделяет репрезентациям как структурам, определяющим интеллектуальное развитие личности (Ж.Ф. Ришар, Н.И. Чуприкова, М.А. Холодная и др.). Исследованиями типичности репрезентаций занимались Э. Рош, Ж.Ф. Ришар, И.Е. Высоков, Д.В. Люсин, Г.Г. Кислицына и др.
Большая практическая значимость и недостаточная теоретическая разработанность проблемы определили актуальность, обусловили выбор темы, объекта и предмета нашего исследования. Объект исследования – социальные репрезентации. Предмет исследования – социальные репрезентации профессионально-значимых качеств студентов-психлогов.
Все это определило цель исследования, которая состоит в том, чтобы исследовать характер социальных репрезентаций профессионально-значимых качеств студентов-психологов.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме репрезентаций в современной психологии.
2) Изучить понятие «социальные репрезентации» и его представленность в современной научной литературе.
3) Провести теоретическое исследование социальных репрезентаций профессионально-значимых качеств студентами.
4) Осуществить выбор методов и методик, адекватных предмету, целям и гипотезе исследования.
5)...

Одним из направлений существующих исследований, посвященных профессии психолога, является направление изучения представлений студентов-психологов о своей будущей профессиональной деятельности, о содержании деятельности психолога вообще, об объекте, целях, средствах этой деятельности.
Очень важно владеть информацией о том, как представляют себе психолога студенты, будущие молодые специалисты, поскольку от сформированности образа профессионала, который есть у каждого из них, зависит их будущая профессиональная позиция. В связи с этим каждый студент должен иметь четкое представление о требованиях к современному профессионалу.
Проблема становления профессионала – это, в первую очередь, проблема личностного и социального развития будущего специалиста как субъекта деятельности. Современный профессионал должен видеть свою профессию во всей совокупности ее широких социальных связей, знать предъявляемые к ней и ее представителям требования, понимать содержание и специфику своей профессиональной деятельности, ориентироваться в круге профессиональных задач, быть готовым разрешать их в меняющихся социальных условиях.
При этом необходимо отметить, что все необходимые профессиональные знания, умения и навыки, нормы поведения и ценностные ориентиры, идеалы и внутренние структуры личности будущего специалиста формируются в процессе профессионализации. Специфика первичной профессионализации в вузе состоит в том, что в ее процессе формируется профессиональное самосознание, в результате чего личность становится подлинным субъектом профессиональной деятельности и профессиональных отношений, обретает профессиональный статус и, таким образом, получает возможность активного и функционального участия в социальных процессах.
Таким образом, необходимо владеть информацией о том, как представляют себе психолога студенты, будущие молодые специалисты. Ведь от сформированности их образа профессионала сегодня зависит их будущая профессиональная позиция и потому студент должен иметь...