Особенности восприятия педагогов родителями первоклассников

ГЛАВА I Особенности восприятия педагогов родителями первоклассников
1.1 Сотрудничество с взрослыми детьми

Каждый воспитывает ребенка в определенное, отведенное для него время. И учитель, и родители учат правильно воспринимать мир, достойно вести себя в нем, уметь различать хорошее и плохое

....От школьника зависит очень много. А учителя и родители должны вместе создавать условия, в которых тот сможет развивать себя и познавать мир. Насколько хороши эти условия, зависит от них.
Объект исследования: взаимоотношения родителей с педагогами.
Предмет исследования: особенности восприятия педагогов родителями первоклассников.
Цель курсовой работы: проанализировать особенности восприятия педагогов родителями первоклассников.
Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить следующие задачи:
- рассмотреть понятие сотрудничества с взрослыми детьми;
- охарактеризовать особенности отношения между родителями и учителями;
- проанализировать сотрудничество родителей и педагогов;
- рассмотреть понятие защиты своего ребенка;
- охарактеризовать родительский комитет как орудие налаживания отношений между родителями и учителями.
В работе использовались методы теоретического исследования, методы статистического анализа, методы анализа и синтеза, методы индукции и дедукции и методы сравнения.
Научная значимость заключается в приросте новых научных знаний, предназначенных для дальнейшего развития педагогической и психологической науки и практики.
Поставленные цель и задачи обусловили структуру и логику курсовой работы, которая включает в себя введение, две главы, заключение, список использованных источников.
Список литературы содержит 20 источников.
Объем курсовой работы: 29 страниц печатного текста.

....Что касается педагогов, то они, в свою очередь, должны помнить, что родители - святое для ребенка. Нельзя оскорблять их, указывать на недостатки или нечто подобное. На чужих пороках хорошего человека не воспитаешь. Обучая учеников, не надо говорить им постоянно, чего нельзя делать, надо показывать, что предстоит делать.
Учителя и родители воспитывают ребенка. У них единственная цель, способы только немного отличаются. На детей в школе ждут соответствующие формы отчетности. Дома процесс воспитания - посвободнее. Как уже отмечалось выше, цель едина, поэтому, казалось бы, проблем не должно возникать.
Некоторые школьники осознают, что, как ни прискорбно это признавать, но родители не достойны того, что бы брать с них пример. В таких случаях они могут переключить свое внимание на педагога. На хорошего учителя, доброта которого напоминает родительскую любовь. Семьи бывают благополучные и не очень. Одним детям внутри семьи хватает любви, другим ее предельно мало. В школе они хотят почерпнуть то количество любви, которой не хватает. Педагог никогда не будет знать, кому сколько нужно внимания. Да и свою любовь он не может раздавать порциями. Просто, кроме знаний, нужно дарить детям свое сердце. А много любви никогда не бывает.
Родители, чувствуя хорошее, справедливое, профессиональное отношение учителя к своему ребенку, будут также относиться и к преподавателю.
Итак, все задачи исследования выполнены, цель достигнута, актуальность выбранной темы доказана.