    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
русский язык и культура речи 13
| контрольные работы, Русский язык Объем работы: 6 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 6921 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ГЛАВА 2 КУЛЬТУРА РЕЧИ
Понятие культуры речи. Компоненты. Нормативный аспект. Языковая норма, ее свойства. Типы норм. Коммуникативный и этический аспекты. Этические нормы речевой культуры (речевой этикет).
ГЛАВА 3
СИСТЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Речь книжная и разговорная. Понятие функционального стиля. Система функциональных стилей русского литературного языка. Стили языка и стили речи. Язык художественной литературы. Замечания по истории вопроса.
ГЛАВА 4 Основы ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА
Понятие ораторского искусства. Оратор и его аудитория. Начало, завер¬шение и развертывание речи.
БЛОК КОНТРОЛЯ
После завершения изучения учебного материала по дисциплине «Русский язык и культура речи» студент выполняет зачётную (экзаменационную) работу, состоящую из двух частей.
В первой части предлагается выполнить один из предложенных вариантов практикума. Текст для комплексного анализа студент определяет самостоя¬тельно. Выполняются все задания комплексного анализа текста.
Второй частью зачётной (экзаменационной) работы является итоговые тестовые задания. Их назначение состоит в том, чтобы определить качество полученных знаний и уровень владения навыками работы с языковыми еди¬ницами разных уровней.
Характер тестов определен спецификой курса, который предусматривает не только знание теории, но и умение ориентироваться в языковом материа¬ле. Исходя из этого, материалы тестовых заданий включают теоретические вопросы, а также практические задания. Каждое тестовое задание может иметь как один, так и несколько правильных ответов. Бели в задании есть цифры и буквы, то в ответе каждой цифре должна соответствовать буква. Тесты составлены с учетом требований, представленных в программе дисци¬плины и в государственных образовательных программах.
Требования к оформлению зачетной (экзаменационной) работы изложены в «Технологии образовательного процесса студентов заочной формы обуче¬ния» (ч. 2, п. 7).
2
I. ПРАКТИКУМ
Выполните комплексный анализ...
Понятие культуры речи. Компоненты. Нормативный аспект. Языковая норма, ее свойства. Типы норм. Коммуникативный и этический аспекты. Этические нормы речевой культуры (речевой этикет).
ГЛАВА 3
СИСТЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Речь книжная и разговорная. Понятие функционального стиля. Система функциональных стилей русского литературного языка. Стили языка и стили речи. Язык художественной литературы. Замечания по истории вопроса.
ГЛАВА 4 Основы ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА
Понятие ораторского искусства. Оратор и его аудитория. Начало, завер¬шение и развертывание речи.
БЛОК КОНТРОЛЯ
После завершения изучения учебного материала по дисциплине «Русский язык и культура речи» студент выполняет зачётную (экзаменационную) работу, состоящую из двух частей.
В первой части предлагается выполнить один из предложенных вариантов практикума. Текст для комплексного анализа студент определяет самостоя¬тельно. Выполняются все задания комплексного анализа текста.
Второй частью зачётной (экзаменационной) работы является итоговые тестовые задания. Их назначение состоит в том, чтобы определить качество полученных знаний и уровень владения навыками работы с языковыми еди¬ницами разных уровней.
Характер тестов определен спецификой курса, который предусматривает не только знание теории, но и умение ориентироваться в языковом материа¬ле. Исходя из этого, материалы тестовых заданий включают теоретические вопросы, а также практические задания. Каждое тестовое задание может иметь как один, так и несколько правильных ответов. Бели в задании есть цифры и буквы, то в ответе каждой цифре должна соответствовать буква. Тесты составлены с учетом требований, представленных в программе дисци¬плины и в государственных образовательных программах.
Требования к оформлению зачетной (экзаменационной) работы изложены в «Технологии образовательного процесса студентов заочной формы обуче¬ния» (ч. 2, п. 7).
2
I. ПРАКТИКУМ
Выполните комплексный анализ...
II. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
1. На основе общеславянского языка образовались языки южно-славянской, восточно-славянской, западно-славянской групп. Какая из этих групп дает возможность возникновения трех самостоятельных языков: рус¬ского, украинского, белорусского, которые с образованием наций оформля¬ются в самостоятельные языки?
A. Южно-славянская.
Б. Восточно-славянская.
B. Западно-славянская.
2. Процесс возникновения самостоятельных языков (русского, украинско¬го, белорусского) происходит:
A. В результате общения славянских племён до V-VI вв. до н. э.
Б. В результате образования древнерусской народности в пределах Киев¬ского государства в IX в.
B. В результате распада Киевского государства в XIV-XV вв.
3. Взаимодействие противопоставленного (у них - у нас), забвение цер¬ковной лексики, переименование денотата (понятия), наводнение казенными сокращениями слов и словосочетаниями - это основные черты:
A. Русского языка XVIII-XIX вв.
Б. Русского языка советского периода.
B. Современного русского языка.
4. Назовите средства существования языка:
A. Общение коллектива (коммуникативная).
Б. Мышление (когнитивная).
B. Сохранение и передача культурно-исторических традиций (аккумулятивная).
5. Разграничьте лексику:
1) лексика ограниченной сферы общения;
A. Диалекты.
B. Жаргоны.
2) лексика неограниченной сферы общения.
Б. Просторечие.
Г. Литературный язык.
6. Какая из форм национального языка существует только в устной форме и служит для обиходно-бытового общения?
A. Территориальные диалекты.
Б. Просторечие.
B. Жаргоны.
Г. Литературный язык.
7. Для какой из форм существования национального языка характерно на¬личие специальной лексики и фразеологии?
А. Диалекты.
Б. Просторечие.
В. Жаргоны.
Г. Литературный язык.
8. Соотнесите единицы и уровни языка:
1. Слова. В. Лексический уровень.
2. Формы и классы слов. Г. Морфологический уровень.
3....
1. На основе общеславянского языка образовались языки южно-славянской, восточно-славянской, западно-славянской групп. Какая из этих групп дает возможность возникновения трех самостоятельных языков: рус¬ского, украинского, белорусского, которые с образованием наций оформля¬ются в самостоятельные языки?
A. Южно-славянская.
Б. Восточно-славянская.
B. Западно-славянская.
2. Процесс возникновения самостоятельных языков (русского, украинско¬го, белорусского) происходит:
A. В результате общения славянских племён до V-VI вв. до н. э.
Б. В результате образования древнерусской народности в пределах Киев¬ского государства в IX в.
B. В результате распада Киевского государства в XIV-XV вв.
3. Взаимодействие противопоставленного (у них - у нас), забвение цер¬ковной лексики, переименование денотата (понятия), наводнение казенными сокращениями слов и словосочетаниями - это основные черты:
A. Русского языка XVIII-XIX вв.
Б. Русского языка советского периода.
B. Современного русского языка.
4. Назовите средства существования языка:
A. Общение коллектива (коммуникативная).
Б. Мышление (когнитивная).
B. Сохранение и передача культурно-исторических традиций (аккумулятивная).
5. Разграничьте лексику:
1) лексика ограниченной сферы общения;
A. Диалекты.
B. Жаргоны.
2) лексика неограниченной сферы общения.
Б. Просторечие.
Г. Литературный язык.
6. Какая из форм национального языка существует только в устной форме и служит для обиходно-бытового общения?
A. Территориальные диалекты.
Б. Просторечие.
B. Жаргоны.
Г. Литературный язык.
7. Для какой из форм существования национального языка характерно на¬личие специальной лексики и фразеологии?
А. Диалекты.
Б. Просторечие.
В. Жаргоны.
Г. Литературный язык.
8. Соотнесите единицы и уровни языка:
1. Слова. В. Лексический уровень.
2. Формы и классы слов. Г. Морфологический уровень.
3....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.