Роль народной игрушки как средство этнокультурного воспитания дошкольников

Актуальность данного исследования заключается в том, что существует необходимость приобщения детей к непреходящим общечеловеческим ценностям. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину – задача особенно актуальная сегодня.
Игрушка – обязательный спутник детства. Народная игрушка является замечательным культурным наследием. Народная игрушка тысячелетиями воспитывала ребенка.
Народные игрушки постепенно вытесняют более современные и интересные, забывается их роль в воспитании ребенка, привития этнокультурных традиций и т.д.
Объект исследования - игрушка как средство этнокультурного воспитания.
Предмет исследования – ребенок дошкольного возраста.
Цель исследования заключается в том, что бы выявить роль народной игрушки как средства этнокультурного воспитания дошкольников.
Исходя из поставленной цели, мы выдвигаем следующие задачи:
- изучить и проанализировать соответствующую литературу
-выявить роль игрушки в процессе воспитания дошкольника
-выявить роль и значение народной игрушки в воспитании ребенка дошкольного возраста
-сделать соответствующие выводы.
Гипотеза исследования заключается в том, что народные игрушки имеют большое значение в процессе этнокультурного воспитания дошкольника.

Исходя из вышеизложенного, мы можем сделать вывод, что народные игрушки имеют большое значение в процессе этнокультурного воспитания дошкольника. Мы считаем что необходимо:
-Собирать научно-технический совет по игрушке, который должен постоянно собирать и изучать народные игрушки, их педагогические и художественные стороны.
- Необходимо выделить группы народных игрушек, среди которых одни могут быть использованы детьми, другие — как предмет эстетического быта. - Следует расширять тематику этих групп, тщательно изучать приемы и технику народной игрушки с целью ее использования при создании новых образцов.
Мы уверены в том, что народная игрушка является (при тщательном се изучении) неисчерпаемым источником мудрой и творческой народной педагогики.
Таким образом, задачи, в развитии народной игрушки следующие: изучать и собирать народные игрушки, поддерживать развитие кустарного промысла народной игрушки, широко использовать эти игрушки в детских учреждениях и семье, укреплять традиции народной игрушки в производстве новой современной игрушки.
Помимо этого, умелое руководство педагога, без подавления инициативы детей, четкая группировка игровых материалов, забота о приобретении богатого, разнообразного ассортимента игрушек, плановая подача, связанная с организованным детским опытом,— все это должно поднять на должную принципиальную и практическую высоту проблему игры и игрушки, внести оживление и радость в быт дошкольных учреждений.