    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Управление дошкольным образованием
| контрольные работы, Педагогика и психология Объем работы: 23 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 649 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
1 тип. Формирование умений выделять во внешнем плане то, что требуется на основе данного алгоритма деятельности и заданных преподавателем условий управленческой ситуации
1.1Аннотация на методическое пособие
1.2 Презентация Государственного образовательного учреждения
Детский сад общеразвивающего вида № 1441
Тип 2. Формирование знаний и деятельности, позволяющих воспроизводить или частично реконструировать структуру и содержание усвоенной ранее информации
2.1 Доклад по темам изучаемого курса в рамках предмета «Управление дошкольным образованием»
2.2 Составление перечня понятий по теме «Управление дошкольным образованием
Тип 3. Формирование знаний и деятельности, лежащих в основе решения типовых задачи и выражающихся в поиске формулировании и реализации способа решения
3.1 Разработка содержания конкурса
3.2 Подбор и описание управленческих ситуаций, наблюдаемых в жизни
Тип 4. Формирование предпосылок для творческой деятельности, установление новых связей и отношений, генерирование новых идей
4.1 Участие в конкурсе творческих работ
1.1Аннотация на методическое пособие
1.2 Презентация Государственного образовательного учреждения
Детский сад общеразвивающего вида № 1441
Тип 2. Формирование знаний и деятельности, позволяющих воспроизводить или частично реконструировать структуру и содержание усвоенной ранее информации
2.1 Доклад по темам изучаемого курса в рамках предмета «Управление дошкольным образованием»
2.2 Составление перечня понятий по теме «Управление дошкольным образованием
Тип 3. Формирование знаний и деятельности, лежащих в основе решения типовых задачи и выражающихся в поиске формулировании и реализации способа решения
3.1 Разработка содержания конкурса
3.2 Подбор и описание управленческих ситуаций, наблюдаемых в жизни
Тип 4. Формирование предпосылок для творческой деятельности, установление новых связей и отношений, генерирование новых идей
4.1 Участие в конкурсе творческих работ
В методическом пособии рассматриваются: особенности рефлексивного управления образовательным процессом в ДОУ; рефлексивная модель управления методической работой в ДОУ на диагностической основе; структурно-функциональная модель деятельности ДОУ; рефлексивная модель проектирования процесса развития ДОУ; матрично-рефлексивная модель управления образовательным процессом в ДОУ.
Видение Жигановой Н.В., Колесниковой Т.А. особенностей педагогической инноватики в ДОУ инновационного типа выглядит следующим образом:
Под педагогической инноватикой в ДОУ инновационного типа мы понимаем учение о создании педагогических новшеств, их оценке и освоении педагогическим сообществом, использовании и применении на практике.
Педагогическая инноватика в ДОУ инновационного типа – педагогическая дисциплина, изучающая сущность, структуру, формы, закономерности инновационных процессов в дошкольном образовании.
Объект педагогической инноватики в ДОУ инновационного типа – процесс возникновения, развития и освоения инноваций в дошкольном образовательном учреждении. Под инновациями здесь мы понимаем нововведения – целенаправленные изменения, вносящие в ДОУ инновационного типа новые элементы, и вызывающие его переход из одного состояния в другое.
Видение Жигановой Н.В., Колесниковой Т.А. особенностей педагогической инноватики в ДОУ инновационного типа выглядит следующим образом:
Под педагогической инноватикой в ДОУ инновационного типа мы понимаем учение о создании педагогических новшеств, их оценке и освоении педагогическим сообществом, использовании и применении на практике.
Педагогическая инноватика в ДОУ инновационного типа – педагогическая дисциплина, изучающая сущность, структуру, формы, закономерности инновационных процессов в дошкольном образовании.
Объект педагогической инноватики в ДОУ инновационного типа – процесс возникновения, развития и освоения инноваций в дошкольном образовательном учреждении. Под инновациями здесь мы понимаем нововведения – целенаправленные изменения, вносящие в ДОУ инновационного типа новые элементы, и вызывающие его переход из одного состояния в другое.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.