Эстетическое воспитание дошкольника в процессе игровой деятельности.

Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей в ДОУ 8
1.1 Особенности эстетического воспитания и развития дошкольников 8
1.2 Игра - как средство эстетического воспитания дошкольников 17
1.3 Игры по сюжетам художественных произведений в эстетическом развитии дошкольников 24
Глава 2. Содержание и организация сюжетной игры дошкольников 48
2.1. Опытная работа, предполагающая изучение возможностей игры по сюжетам художественных произведений в эстетическом воспитании и развитии дошкольников 48
2.2 Анализ полученных результатов 53
Раздел 3. Программа опытной работы по сюжетам художественных произведений ........................................................................................................60
3.1 Формирование эстетических представлений и игровых умений в процессе сюжетной игры 60
3.2 Рекомендации по эстетическому воспитанию дошкольников в процессе игровой деятельности 65
Заключение 70
Список литературы 73
Приложения 77

Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей в ДОУ
1.1 Особенности эстетического воспитания и развития дошкольников

Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного дошкольного возраста, переплетается со многими сторонами жизни ребёнка. Задачи эстетического воспитания находятся в тесной взаимосвязи с загадками морального, умственного, физического воспитания и реализуются в основных формах организации детской деятельности (игре, занятиях, быту, работе, празднике и развлечениях) [7,47].
В основе эстетического воспитания лежит развитие эмоциональной чувствительности к прекрасному, негативного отношения к безобразному. Из-за этого мы иногда используем такие формулировки, как «приучать детей эмоционально воспринимать», «ощущать удовлетворение», «любить и стремиться», «проявлять способности» и др. Но вслед за этими общими формулировками, мы каждый раз пробуем конкретизировать, в чем именно это проявляется.
Итак, воспитательные процессы и качества характеризуются конкретно с учетом уровня возрастного развития и особенностей эстетического переживания каждого ребенка.
Эстетическое воспитание выступает не изолировано, а в плотной взаимосвязи со всеми сторонами воспитания. Психические процессы и качества личности, связанные с воспитанием эстетического отношения к окружающему, в дошкольном возрасте развиваются в своеобразной форме. Игра как ведущий вид деятельности играет особую роль в развитии малыша. Сюжетные игры строятся сначала по инициативе воспитателя, детям до 4-х лет предлагается играть в сюжетные игры, самостоятельно придумывая сюжет: 5-летним детям - самостоятельно найти сюжет и развить действие, а старшим - делать это и самостоятельно, и по собственной инициативе.
Для того чтобы уметь восхищаться красотой формы, различать объединение звуков, красок, слов и любоваться всем этим, надо пройти длинный путь накопления элементарных эстетических впечатлений; нужен определенный уровень формирования...

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987.
2. Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. – М.: Педагогика, 1981.
3. Варкки Н. Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников / Н.Варкки // Дошкольное воспитание. – 2003. - №6. – С.57-67.
4. Веселкин А.С. Эстетическое воспитание ребенка в семье // Домашнее воспитание, 2011, № 2.
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. – М., 1994.
6. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников: Пособие для воспитателей дет. сада. - М.: Просвещение, 1981.
7. Воспитание дошкольника в семье: Вопросы теории и методики /Под ред. Т.А.Марковой. – М., 1979.
8. Воспитание сказкой: Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. М., 2002. Серия «Духовно-моральное воспитание дошкольного возраста»).
9. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Кн.для воспитателя дет.сада / Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина/ Под ред. Л.А.Венгера, - М., Просвещение, - С.4 – 6.
10. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6.
11. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 2001.
Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б., Запорожец А.В. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к книге Д.Флейвелла «Генетическая психология Ж.Пиаже». М., 1967.
12. Горохова Л.А. Музыкальная и театрализованная деятельность в ДОУ. –М.: Сфера. 2010.
13. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. – М., 1992.
14. Зеньковский В.В. Психология детства. – М., 1995 г.
15. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М., 1984.
16. Квятковский Е. Через эмоции к высокой духовности // Дошкольное воспитание. 2010. -№ 1.-е. 57-61
17. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. - М., 2005.
18. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2002. – 376 с.
19. Крылова Н.Б. Эстетические...