Психологическая готовность детей к обучению в школе.

Проблема исследования готовности детей к обучению в школе актуальна тем, что в последнее время все больше детей являются неподготовленными к обучению в школе. В разное время психологи занимались проблемой готовности к школе, разработано множество методик, программ (Гудкина Н.Н., Овчарова Р.В., Безруких М.И. и др.) диагностики школьной готовности детей и психологической помощи в формировании компонентов школьной зрелости. Но на практике психологу трудно выбрать из этого множества ту, которая (полностью) поможет комплексно определить готовность ребенка к обучению, помочь подготовиться ребенку к школе. Организация качественно нового изучения и формирования психологической готовности детей к школе на основе единой теоретико-методологической позиции позволит не только обобщить и объяснить эмпирические данные, но и повысить качество коррекционно-развивающей работы с детьми данной категории в целом. Поэтому становятся очевидными актуальность изучения психологической готовности к обучению в школе детей и необходимость разработки программы ее формирования. Начало школьного обучения предполагает необходимость наличия у ребенка высокого уровня произвольной и эмоционально-волевой регуляции, проявляющегося в умении самостоятельно приобретать знания, контролировать свои действия и поступки, находить способы решения трудных ситуаций, управлять своим поведением (Л.И. Божович, Н.И. Гуткина, В.А. Иванников, Г.Г. Кравцов, Е.Е.). Следовательно, актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью вопроса в теории и реализацией его в практике образования, особенно в аспекте проблемы психологической готовности современных дошкольников к школе.
Цель данной работы – изучить особенности психологической готовности детей к обучению в школе

Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребен¬ка к школьному обучению //Вопросы психологии ребенка до¬школьного возраста /Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В.Запорожца. - М., 2005. - С. 132-142.
2.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2008.
3.Венгер А. Л. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту // Особенности психического развития детей 6 – 7-летнего возраста. М., 2007.
4.Ветер Л.А., Ветер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? - М., 2004.
5.Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6т. Т. 4. М., 2004.
6.Гуткина Н.И. Задачи диагностики готовности 6-летних детей к школьному обучению и группа развития // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. Т. 2. М., 2007.
7.Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 2006. С. 68
8. Димитров И. Готовность ребенка к обучению в школе // Подготовка детей к школе и преемственность между детским садом и школой, София, 2006,с.67
9. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / Под ред. Д. Б.Эльконина, А.Л.Венгера. М., 2001,с. 8.
10. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г. В. Фадина. — Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.
11. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. Т. 1. М., 2006.
12. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации в детском возрасте // Вопросы психологии. 2004. №4