Упреждающая модель психологического сопровождения одарённых детей

Актуальность изучения проблемы разработки «упреждающей» модели психологического сопровождения одарённых детей старшего дошкольного возраста в ДОУ обусловлена тем, что дошкольный возраст характеризуется активизацией творчества и одаренности. Это период - сензитивный для формирования одаренности.
Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
В нашей работе в соответствии с выбранной темой нами была поставлена цель - провести исследование особенностей развития одаренности детей и разработать «упреждающую» модель психологического сопровождения одарённых детей старшего дошкольного возраста.

В рамках проведения работы с одаренными детьми была разработана и предложена «упреждающая» модель развития одаренности.
Целью практической работы было развитие творческой одаренности детей старшего дошкольного возраста на занятиях в ДОУ.
С детьми проводилась следующая работа:
- вступительная беседа с детьми на тему «Подводный мир».
- показ кино народной сказки Садко (о подводном царстве)
- чтение «Сказки о Абдаллахе Земном и Абдаллахе Морском» про подводное царство из серии 1001 ночь. Чтение сказки сопровождалось яркими иллюстрациями подводного мира.
- показ фильма Ж.Ивкусто (подводное царство);
-чтение сказки «Садко» не использую иллюстрации и наглядности