Медицинская педагогика

В настоящее время необходимость создания комплекса теоретического и практического человекознания представляет основной стимул научного развития. Обозначение проблемы человека и учёта его интересов, потребностей существенно изменяет связи и каналы между разными сферами и областями знаний. Взаимодействуют сегодня, в том числе, и медицина с педагогикой, чьё взаимодействие отражается прогрессом в философской, психологической, исторической и остальных сферах науки.
Именно о характере взаимодействия медицины и педагогики, научных исследованиях в данной области мы и будем говорить в данной работе.
Цель работы- выявить основные аспекты взаимосвязи, существующей между медициной и педагогикой.
В соответствии с целью работы необходимо решить такие задачи, как:
1.Охарактеризовать общие особенности взаимодействия медицины и педагогики.
2.Проследить историю медико-педагогических знаний.
3.Рассмотреть притчу, характеризующую условия и принципы заданной темы контрольной работы, составить тестовые задания; определить глоссарий и составить графологическую структуру.
Объект работы - медицина и педагогика как отрасли «научного познания».

Итак, реализованная указанными и другими врачами педагогическая трактовка (герменевтика) данных медицины убедительно показала, насколько плодотворен синтез обеих родственных областей знания. Чтобы отправлять свою базисную функцию и роль посредника между педагогикой и человековедением, педагогическая антропология призвана продолжить начатую ими работу.