Этнокультурное воспитание дошкоьников в процессе приобщеия к народным традициям

Актуальность исследования обусловлена современной тенденцией обращения педагогической мысли к разнообразию и богатству этнокультурных традиций, к нравственному опыту многих поколений, к традиционным ценностям, без учета которых нравственное воспитание подрастающих поколений на сегодняшний день представляется весьма затруднительным. Не возникает сомнений в том, что этническая культура любого народа действительно содержит в себе огромный нравственный потенциал и выступает гарантом сохранения стабильности и прогрессивного развития общества. Особенно это проявляется в условиях пугающего процесса депатриотизации, происходящего в среде молодежи, утверждения ситуативной морали и потребительского отношения к жизни.
Цель теоретическое и практическое обоснование этнокультурного воспитания дошкольников посредствам приобщения к народным традициям. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- Выявить сущность понятия этнокультура.
-Значение этнокультурного воспитания в становление личности ребенка дошкольника.
-Выявить значение народных традиций в формирование этнического самосознания дошкольника.
Объект исследования - этнокультурное воспитание дошкольников.
Предмет исследования – народная традиции.
Гипотеза исследования заключается в том, что приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям и русской культуре будет способствовать повышению уровня их этнокультурного воспитания.
Методологическую основу исследования составляет этно-педагогический и аксиологический подходы к нравственному воспитанию иков. Этнопедагогический подход выражается в стремлении педагога опе-реться на национальные традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, обычаи, ритуалы, которые помогают сформировать нравственную и культурно образованную личность дошкольника. Аксиологический подход в исследовании рассматривает этнокультурную традицию как ценность, помогает определить ее нравственные критерии и функции в современном научном...

В гипотезе по работе «Этнокультурное воспитание дошкольников в процессе приобщения к народным традициям» мы предположили, что приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям и русской культуре будет способствовать повышению уровня их этнокультурного воспитания.
В констатирующем эксперименте было проведено общее исследование этнокультурного уровня дошкольников двух групп – контрольного и экспериментального, по методикам Е.И. Николаевой, М.Л. Поведенок. Данный эксперимент дал результаты ниже среднего. Следует отметить, что детей необходимо учить анализировать ситуации, видеть альтернативные пути разрешения конфликтов, приводящие к удовлетворению обеих сторон, к улучшению и совершенствованию отношений толерантности и коммуникативной.
Во второй части практической работы было проведено исследование по уровню этнокультурного развития тех же дошкольников, только после проведения мероприятий, связанных с народными традициями.
Задачами проведения мероприятий были:
• постижение основных пластов народного искусства: фольклора; при-кладного искусства.
• введение ребенка в мир народной культуры посредством образов русской культуры «от родного порога»;
• знакомство с народным творчеством, историей народа, его традициями и обычаями;
• знакомство с историей Отечества, символикой, историческим наследием;
• изучение основных жанров фольклорных сочинений;
• знакомство с культурой малой Родины, своего края, их традициями, обычаями, музыкой.
В итоге, по результаты контрольного эксперимента были получены следующие результаты: процент учащихся с высоким уровнем знаний и умений применения элементов народной культуры в практике дошкольной жизни к втором году начальной школы возрос. Старшие дошкольники имеют достаточные знания и умения применять народные игры, народный фольклор на практике. Больше учащихся стали обладать организационными и коммуникативными способностями.
Это подчеркивает оправданность применяемых в работе педагогиче-ских условий.
Вся работа...