Недельная методика ознакомления дошкольнков с сезонными явлениями природы

1Значение моделирования и моделирующая деятельность в процессе ознакомления детей с природой

В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природополь¬зования.
Начинать экологическое воспитание в дошкольном учреж¬дении можно с момента прихода детей в ясельную или пер¬вую младшую группу. Главным обстоятельством, обеспечива¬ющим успех этой работы, является понимание воспитателем психофизиологических особенностей детей этого возраста.

1. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 2004. – с. 111-113.
2. Вербицкий А.А. Игровое моделирование: Методология и практика / Под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 2006. – 145 с.
3. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 56 с.
4. Кузнецов В.Н. Программы: Экология. - М.: Просвещение, 2006. – 176 с.
5. Николаева С. Н. Роль игры в экологическом воспитании до¬школьников