Детское музыкальное творчество.

На современном этапе развития образования в Украине исключительное значения имеет вопрос становления творческой личности, развитие ее способностей, организация такого учебно-воспитательного процесса, который решал бы вопросы творчества как важного компонента в контексте современных реалий.
Современное образование направлено на расширение возможностей компетентного выбора личностью жизненного пути.
Важную роль в формировании творческой личности занимает играет искусство и музыкальное искусство в частности. Вбирая у себя этнокультурное достояния своего народа, знакомясь с лучшими образцами мирового наследства, ребенок обогащает свой жизненный опыт и получает возможность творчески применять приобретенные знания в собственной музыкально-творческой деятельности.
Цель работы: осветить актуализировать понятие о детском музыкальном творчестве.

1. Детское музыкальное творчество

Музыкально-эстетичное воспитание направлено на усовершенствование разнообразных качеств личности ребенка, в процессе которого воспитатели, опираясь на научные данные физиологии и психологи, должны беспокоиться об оптимальном выборе и соотношении воспитательных влияний, поскольку от этого зависит их эффективность.
Обновленные цели образования актуализируют проблему обновления содержания образования, а именно музыкального образования детей. Назначение нового содержания музыкального образования заключается в реализации гуманистической парадигмы образования, целью которой является развитие целостной творческой личности. Главным в современном содержании музыкального образования является не усвоения навыка выполнения, а привлечение к самостоятельной музыкально-творческой деятельности, развитие музыкального творчества, которое приводит к развитию индивидуальности, неповторимости личности .
На наш взгляд, развитие целостной творческой личности, содержание музыкального образования должны быть направлен на развитие креативности и организацию разных видов музыкально-творческой деятельности. Решение обозначенной проблемы невозможно осуществить одноразовыми мероприятиями .
Новые цели и задачи музыкального образования требуют изменения традиционных форм организации, педагогических средств, музыкального репертуара, методов взаимодействия.
Детское музыкальное творчество мы определяем как индивидуальную или коллективную игровую музыкально-творческую деятельность, новым продуктом которой является однородная или синтетическая музыкальная композиция-импровизация. Базой для этого определения являются сконцентрированные и наиболее ярко выраженные в музыкальной композиции-импровизации главные показатели творчества: производительность как объем творческого продукта, воображение, оригинальность как способность генерации нетипичных музыкально-игровых образов и нетрадиционных способов их олицетворения. К синтетической музыкальной композиции мы...

В ходе работы нами были сформулированы определения ключевых понятий исследования.
Актуализирована роль и функции музыкального творчества в образовательном процессе.
Детское музыкальное творчество имеет огромное значение в процессе формирования моральных качеств ребенка, формирования эстетического вкуса, развития коммуникабельности и навыков работы в команде.
Музыкальное творчество как средство развития деятельностно-компетентностной сферы развития ребенка имеет неисчерпаемое значение. Оно гармонически объединяет многообразие форм привлечения ребенка к деятельности; оказывает содействие амплификации всех знаний и представлений об окружающем мире и деятельностно-практические компетенции ребенка. Музыкальное творчество содержит в себе потенциальные возможности для постановки и решения проблемных задач, поисковых ситуаций.