Роль эмоций в формировании творческого образа

Актуальность курсовой работы объясняется тем, что эмоциональное развитие человека представляет объект системных междисциплинарных исследований в разных сферах и областях современной науки. Необходимость и чрезвычайная актуальность психофизических и психологических исследований эмоциональной сферы вызвана необходимостью решения проблемы, связанной с происхождением и природой эмоций и чувств, с их связью с мыслительными и волевыми процессами, мотивацией.
Все подходы к анализу творческой активности ограничиваются её феноменологическим описанием; анализом её взаимодействия с креативностью, творческими способностями и творческим мышлением.
Само понятие творческой активности в существующих исследования очень плохо разъяснено; не изучен вопрос о причинах и условиях проявления творческой активности, не определены её виды и параметры, не определена связь и зависимость творческой активности и эмоционального развития человека; не обоснованы возможности оказания эмоциональной среды человека на творческую.
Ввиду этого и возникает необходимость осуществления теоретического анализа и организации экспериментальных исследований, которые связаны с определением параметров, видов и коррелятов творческой деятельности, без чего не представляет возможным определить её воздействие на развитие эмоциональной среды человека. Все представленные положения и обосновывают актуальность представленной работы.
Целью курсовой работы является изучение зависимости творческой деятельности человека от эмоций. В работе нами будет исследована конкретная категория людей, а именно - дети старшего школьного возраста.
В соответствии с целью курсовой работы необходимо решить такие задачи, как:
1.Охарактеризовать общие теоретические положения, касающиеся специфики отражения в психологической науке элементов эмоциональной среды личности и творческой активности.
2.Охарактеризовать особенности восприятия окружающей действительности, основных проблем и характеристик творческой деятельности детей в...

Эмоциональное развитие человека представляет объект системного междисциплинарного исследования в разных областях современной науки. Необходимость и чрезвычайная актуальность психофизиологических и психологических исследований эмоциональной среды характеризуется разрешением проблемы о происхождении и природе эмоций и чувств, об их взаимодействии с мыслительными и волевыми процессами, мотивацией.
Цель данной курсовой работы состоит в анализе зависимости творческой деятельности от эмоциональной среды, их взаимозависимости для детей старшего школьного возраста. Гипотеза курсовой работы, соответственно, заключалась в том, что эмоции влияют на творческую сторону личности ребёнка.
Проанализировав литературу, мы выявили общие особенности эмоциональной сферы детей старшего школьного возраста, как-то: многообразие переживаемых чувств; устойчивость чувств и эмоций; способность к сопереживанию.
Творческая активность же детей основана, прежде всего, на способности освободиться из-под власти обыденных представлений и запретов; искать и находить новые ассоциации и непроторенные пути; предполагая в то же самое время развитый самоконтроль, организованность, способность самодисциплинирования.
Для подтверждения гипотезы курсовой работы была проведена экспериментальная работа, цель которой заключалась в определении специфики воздействия эмоций на творческое развитие и деятельность детей старшего школьного возраста. Исследование проходило в 2 этапа, и было основано на применении двух методик: методика - тест «САН» и методика «Дифференциальная шкала эмоций» К.Изарда. В экспериментальной работе, проводимой нами, участвовало 30 человек- учеников старших классов СОШ №93 Центрального района г. Москвы. Участвующие, соответственно, были разделены на 2 группы, по 15 человек, состоя, как из мальчиков, так и из девочек. Первая группа была, соответственно, названа экспериментальной, а вторая- контрольной.
Так, применение и первой, и второй методики указало нам на взаимную...