Отчет по психолого-педагогической практике

Описание базы практики

Центр образования № 1881 открылся как средняя общеобразовательная школа № 1042 в 1991 году. Впоследствии она была преобразована в УВК № 1881, а в 2001 году был присвоен статус Центра образования.
Основная задача ЦО - формирование и развитие нравственной, самостоятельной, творческой и физически здоровой личности учащихся, свободно адаптирующейся в современном обществе и преумножающей культурное наследие страны.
Обучение в Центре начинается с трех лет в дошкольном отделении ЦО. Перед кафедрой начального образования ЦО № 1881 стоит сложная задача – помочь преобразовать неустойчивый характер естественной детской любознательности в целостную мотивационную систему личности. Квалифицированный коллектив учителей работает над проблемой повышения качества учебно-воспитательного процесса путём использования технологии деятельностного подхода, новых информационных технологий.
Воспитательная работа в начальной школе стимулирует учащихся к творчеству, к расширению познавательного кругозора, что активизирует познавательную деятельность, способствует возникновению ситуаций, в которых учащиеся развивают способность нестандартного мышления. С первых дней ученик попадает в атмосферу творческой активности, сотрудничества, взаимопонимания на уроках и развивающих занятиях, во время подготовки внеклассных мероприятий и в процессе их реализации. В основу работы учителей начальной школы положены личностно-ориентированные принципы обучения и воспитания.
Учителя начальных классов наряду с традиционными требованиями стремятся подготовить учащихся к новым запросам времени, умению нестандартно творчески мыслить, формируют интерес к учебно-познавательной деятельности. В своей работе они используют современные технологии обучения. На уроках применяется оборудование «Спектра», конструкторы LEGO, мини-лаборатории. Проводится апробация цифровой базы изображений для младших школьников. Создан клуб « Юные интеллектуалы». Учащиеся...

Подводя итоги по пройденной психолого- педагогической практики, могу сказать, что цель практики достигнута, задачи выполнены. Я научилось «конструировать» тренинги, с учетом возрастных и физиологических особенностей участников, в данном случае детей. Смогла реально провести практические и лекционные занятия, что считаю очень важным в становлении себя как будующего профессионала. Поняла что работать в школе с детьми, это огромный труд, который под силу далеко не всем, работа педагога и психолога в общеобразовательном учреждении, подразумевает огромную любовь к детям, которые ее чувствуют и отвечают своими улыбками , как только увидят преподавателя.
В ходе прохождения практики, мне очень помогли знания полученные на лекциях и семинарах по Общей психологии, Методике преподавания психологии, Возрастной психологии, тренинговых дисциплинах в ВУЗе.
Неоценимую помощь мне оказала психолог учреждения в котором я проходила практику, которая всегда готова была прийти на помощь , поддержать, дать совет если он необходим.
За время практики, я получила большое количество знания и умений, которые я уверенна буду использовать в своей профессиональной деятельности.