Дневник психолого-педагогической практики студента 4 курса

В школе № 9 наряду с обычными классами, существуют специальные (коррекционные) классы V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Классы V вида - обеспечивают индивидуализацию обучения детей с трудностями в учёбе. В класс 5 вида принимаются дети, имеющие заключения ПМПК о трудностях формирования навыков чтения и письма.
В 2004 году в школе открылся первый класс для таких детей. На протяжении 9 лет проходит коррекционная работа по исправлению процессов письма и чтения.
Классы обеспечивают индивидуализацию обучения детей с трудностями в формировании навыков чтения и письма:
- трудности формирования зрительного образа буквы;
- путают буквы при чтении;
- трудности слияния букв при чтении;
- ошибки при письме: пропуски гласных и согласных букв;
- замены согласных букв близких по звучанию;
- путает буквы и пишет лишние элементы;
- ошибки в пространственном расположении букв;
- нарушение границ между словами в предложении;
- аграмматизмы.

Этапы работы в классах:
1 этап - Диагностика
2 этап - Обработка полученных данных в результате диагностики: систематизация, анализ и обобщение, составление индивидуального плана сопровождения ребенка.
3 этап - Работа медико-психолого-педагогического консилиума.
4 этап – Составление программ, образовательного маршрута с определением ведущей деятельности.
5 этап – Проведение коррекционно-развивающей работы в течение определенного периода времени
6 этап – Диагностика детей специалистами
7 этап – решение и рекомендации для родителей, ребенка:
- продолжение коррекционно-развивающей работы;
- смена ведущей проблемы;
- возможен перевод в общеобразовательный класс.

Учащиеся учатся по программам «Школа России» и «Классическая начальная школа». Программа включает дополнительные коррекционные занятия с логопедом. Все педагоги закончили Поморский государственный университет по специальности учитель – логопед. Ученики находятся целый день в школе, посещают не только коррекционные занятия, но и центры...

Индивидуальный план практики с 1.09.2012 по 14.10.2012г.

3.09 Знакомство администрацией, педагогическим коллективом учреждения; оборудованием и оформлением кабинета психолога
4.09 Ознакомление с организацией и содержанием деятельности педагога-психолога в школе.
5.09 Анализ документации психолога, изучение перспективного и календарного планов работы.
6.09 Анализ документации психолога. Знакомство со спецификой обследования детей разных классов.
7.09 Помощь в оформлении документации.
10.09 Посещение консультации с родителями «Выработка единых требований к первокласснику в семье и в школе». Помощь в оформлении документации.
11.09 Подготовка опросников, анкет, тестов.
Посещение школьного мероприятия «Праздник осени»
12.09 Изготовление наглядных пособий для коррекционно-развивающих занятий.
13.09 Посещение урока Целевое посещение уроков во 2 классах.
Изготовление наглядных пособий для коррекционно- развивающих занятий.

17.09
Помощь в оформлении документации.
Посещение урока русского языка
Тема Склонение имен прилагательных
Образовательные задачи:
- закрепление умения согласовывать существительные и прилагательные
- закрепление навыка рабаты с предложением
- закрепление умения определять род, число, падеж прилагательных
Коррекционные задачи
- развитие орфографической зоркасти , на основе выделения орфограмм в словах
- разитие связной речи и творческого воображения при составлении предложений в игре со словами
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение работать в коллективе слажено, внимательно слушать друг друга, не перебивать
Ход урока
Организационный момент
Беседа. Как мы определяем род, число, падеж прилагательных? (по существительному, по окончанию)
Проверка домашнего задания. Работа в тетрадях.
Введение в тему урока.
Работа с учебником. Работа с текстом «О суровой земле»

Задания и вопросы
Прочитайте название, текст
Уточнение лексического значения слова «суровая»
Какое словосочетание повторяется в тексте несколько раз? (суровая зима)
Выпишите его с вопросами, выделите окончания, укажите род, число и падеж прилатетальных

Работа по теме
Рабочая тетрадь. Один из учеников раздает тетради
Динамическая пауза: контроль осанки, зрительная гимнастика

Упражнения в рабочей тетради – стихотворение «Ленинградский вечер»
Задание: прочитайте стихотворение про себя. Найдите все прилагательные и подчеркните их, выделите существительные крестиком.

Проверка – в каждой строчке дети по очереди называют все прилагательные, определяют окончание, род, число падеж.
Так разбирается три строчки, далее упражнение выполняется самостоятельно в тетради.

Слуховой диктант
Запись под диктовку предложение. Один ученик у доски, остальные в тетради.
Итог урока. Задание . Придумайте существительное с 3 буквами О. составьте предложение, используя одновременно 2 из этих слов.
Домашнее задание

Анализ урока
Этот урок является уроком по теме склонение имен...