    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Тест: общие основы педагогики
| контрольные работы, Педагогика Объем работы: 4 стр. Год сдачи: 2004 Стоимость: 100 руб. Просмотров: 1980 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
Тест:
1.В процессе педагогического взаимодействия между учителем и учеником складываются отношения:
а) объект-объектные
б) субъект-субъектные
в) объект-субъектные
г) субъект-объектные
2. Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
а) целеполагание
б) внеклассное мероприятие
в) контрольная работа
г) домашнее задание
3. Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передаёт, а ребёнок приобретает поведенческий, нравственный и т. д. опыт в естественном процессе взаимодействия поколений?
а) воспитание
б) мотивация
в) развитие
г) переживание
4. Какая личностная функция в концепции личностно ориентированного образования определяет способность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?
а) гуманитарная
б) критическая
в) самореализации
г) коллизийная
5. Коррекционная педагогика занимается
а) обучением и воспитанием учащихся с какими- либо физическими отклонениями
б) развитием одарённых детей
в) определением индивидуальных способностей и склонностей
г)обучением в группах продлённого дня.
1.В процессе педагогического взаимодействия между учителем и учеником складываются отношения:
а) объект-объектные
б) субъект-субъектные
в) объект-субъектные
г) субъект-объектные
2. Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
а) целеполагание
б) внеклассное мероприятие
в) контрольная работа
г) домашнее задание
3. Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передаёт, а ребёнок приобретает поведенческий, нравственный и т. д. опыт в естественном процессе взаимодействия поколений?
а) воспитание
б) мотивация
в) развитие
г) переживание
4. Какая личностная функция в концепции личностно ориентированного образования определяет способность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?
а) гуманитарная
б) критическая
в) самореализации
г) коллизийная
5. Коррекционная педагогика занимается
а) обучением и воспитанием учащихся с какими- либо физическими отклонениями
б) развитием одарённых детей
в) определением индивидуальных способностей и склонностей
г)обучением в группах продлённого дня.
10. Что является предметом педагогики?
а) образование как педагогический процесс
б) обучение
а) воспитание
г) развитие
11. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим ?
а) ориентация на личность
б) организация образовательного процесса в режиме диалога
а) ориентация на деятельность
г) ориентация на представление о ценностях
12. Цель личностно ориентированного образования
а) создание условий для развития (саморазвития) личности
б) всестороннее развитие человека
в) нравственное совершенство
г) умение ладить с другими людьми
13.Социализация – это…
а) процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения
б) оказание обществом помощи нуждающимся людям
в) активное участие в жизни общества
г) борьба против общественного неравенства
14. Каким процессом является воспитание?
а) стихийным
б) целенаправленным
в) внешним
г) государственным
а) образование как педагогический процесс
б) обучение
а) воспитание
г) развитие
11. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим ?
а) ориентация на личность
б) организация образовательного процесса в режиме диалога
а) ориентация на деятельность
г) ориентация на представление о ценностях
12. Цель личностно ориентированного образования
а) создание условий для развития (саморазвития) личности
б) всестороннее развитие человека
в) нравственное совершенство
г) умение ладить с другими людьми
13.Социализация – это…
а) процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения
б) оказание обществом помощи нуждающимся людям
в) активное участие в жизни общества
г) борьба против общественного неравенства
14. Каким процессом является воспитание?
а) стихийным
б) целенаправленным
в) внешним
г) государственным
6. Какое из понятий самое «широкое», вбирающее в себя все остальные?
а) воспитание
б) образование
в) обучение
г) самообразование.
7. Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется
а) цивилизация
б) развитие
в) социализация
г) активность
8. Умение педагога воспринимать и понимать входят в умение
а) организаторские
б) информационные
в) перцептивные
г) убеждать
9. Социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека – это…
а) педагогика
б) образовательная система
в) структура Министерства образования
г) педагогический процесс
а) воспитание
б) образование
в) обучение
г) самообразование.
7. Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется
а) цивилизация
б) развитие
в) социализация
г) активность
8. Умение педагога воспринимать и понимать входят в умение
а) организаторские
б) информационные
в) перцептивные
г) убеждать
9. Социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека – это…
а) педагогика
б) образовательная система
в) структура Министерства образования
г) педагогический процесс
15.Образовательная система – это…
а) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека
б) инспекция по делам несовершеннолетних и школа
в) педсовет и методическое обучение учителей
г) Министерство образования и областное управление образованием
16.В перцептивные умения учителя входит умение
а) организовывать
б) понимать
в) двигаться
г) работать с печатными источниками
17.В какую группу включены основные категории педагогики
а) среда, наследственность, воспитание
б) знания, умения, навыки
в) воспитание, обучение, образование
г) система, социализация, педагогическое взаимодействие
18.Общая педагогика изучает и исследует
а) развитие педагогических идей и практики воспитания в различные исторические эпохи
б) основные закономерности образования
в) особенности воспитания людей на различных этапах возрастного развития
г) особенности психологических процессов
19 Систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об основах познания и преобразования педагогической действительности называют
а) дидактикой
б) методологией
в) педагогической технологией
г) феноменология
20 Механизм сопереживания эмоциональному состоянию другого
а) сублимация
б) эмпатия
в) интеллектуализация
г) подавление
а) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека
б) инспекция по делам несовершеннолетних и школа
в) педсовет и методическое обучение учителей
г) Министерство образования и областное управление образованием
16.В перцептивные умения учителя входит умение
а) организовывать
б) понимать
в) двигаться
г) работать с печатными источниками
17.В какую группу включены основные категории педагогики
а) среда, наследственность, воспитание
б) знания, умения, навыки
в) воспитание, обучение, образование
г) система, социализация, педагогическое взаимодействие
18.Общая педагогика изучает и исследует
а) развитие педагогических идей и практики воспитания в различные исторические эпохи
б) основные закономерности образования
в) особенности воспитания людей на различных этапах возрастного развития
г) особенности психологических процессов
19 Систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об основах познания и преобразования педагогической действительности называют
а) дидактикой
б) методологией
в) педагогической технологией
г) феноменология
20 Механизм сопереживания эмоциональному состоянию другого
а) сублимация
б) эмпатия
в) интеллектуализация
г) подавление
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.