Психологический климат в коллективе и его практическая роль.

Одной из важных проблем современной системы менеджмента является повышение эффективности работы, главной задачей которых является сохранение и укрепление физического и психического здоровья, развитие творческих способностей коллектива, реализация потенциальных возможностей личности. Особое место при этом принадлежит именно активизации человеческого фактора и направленность каждого работника на создание благоприятного психологического климата (ПК) в коллективе, в частности мобилизации усилий всех работников. Поэтому и является значимым вопросы формирования самодостаточной, целостной и внутренне гармоничной личности будущих специалистов. Психологический климат является весомым рычагом управления коллективом и гарантией успеха в достижении бизнес цели.
Процесс гуманизации образования определяет основное направление развития образования в современном обществе. Гуманизация образования, обучения, воспитания, школы межличностных отношений участников образовательных процессов, управления образованием и т.д. - это далеко не полный перечень различных аспектов реального глобального процесса, который на наших глазах меняет лицо образования. В процессе решения ряда задач, связанных с развитием системы образования на принципах гуманизации и гуманитаризации, проблема психологического климата приобретает исключительное значение, ведь именно содержание образования и особенности взаимоотношений участников педагогического процесса определяет, в конечном счете, возможность достижения стратегической цели образования, а значит и перспективу формирования личности как самоценной, способной к саморазвитию и самосовершенствованию личности. Создание благоприятной атмосферы является очень важным фактором для гармоничного развития коллектива и налаживания хороших отношений.
Главная задача преподавателя в образовательно ориентированной воспитательной работе со студентами - раскрыть личность воспитанника. Это осуществляется только в процессе общения, которое строится в способствующей для...

Подведя итог, можно сказать, что процесс формирования благоприятного психологического климата личности в студенческой академической группе - это формирование таких главных, доминирующих, ведущих мотивов поведения и деятельности личности студента, которые подчиняют себе второстепенные мотивы, и в которых отражается удаленная, согласована, продолжалась, жизненно важная профессиональная цель, в целом, это то, что студента интересует, увлекает, над чем он работает, что ценит, к чему стремится сейчас (во время обучения в НЗ) и в будущем как личность.
Целесообразно подчеркнуть, что формирование благоприятного социально-психологического климата в коллективе академической группы является одной из главных задач высшего учебного заведения. Это объясняется его влиянием, как на профессиональную деятельность будущих педагогов, так и на деятельность всех членов коллектива академической группы и на эффективность учебно-воспитательного процесса в целом. Однако проведенное нами исследование выявило ряд недостатков, которые объясняются именно неблагоприятным ПК, что усугубляется экономическими неурядицами, низким социальным статусом педагогических работников.
Так как студенческая академическая группа выступает субъектом совместной деятельности и общения может именно благоприятный психологический климат группы стимулирует общение, межличностное взаимодействие и тем самым способствует формированию отношений товарищеского сотрудничества, взаимопомощи, взаимного уважения, удовлетворенности от общения и своей принадлежности к группе.
Подводя итог, следует отметить, что целенаправленное создание и поддержание ПК - это формы, средства и механизмы осознания и рефлексии направленности личности студента на овладение профессиональными знаниями, это фактическая и прогностическая картины профессиональной подготовки будущих личностей, которые мотивируют и организуют учебно-воспитательную деятельность, это то, что обеспечивает личностно-профессиональный рост будущих специалистов и помогает им...