Социальная защита воспитанников школы-интерната

В условиях нестабильности общества среди самых слабозащищенных групп населения выделяются дети. Среди категорий населения, нуждающихся в заботе, особое место занимают дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Именно они пополняют детские социальные учреждения, в частности детские дома.
Проблема сиротства сегодня – это актуальнейшая из проблем современной действительности России. В России сегодня около 1265 детских домов, в которых воспитывается свыше 20 тыс. детей-сирот, 90% которых являются «социальными» сиротами, то есть сиротами при живых родителях.
В современных условиях воспитанники интернатных учреждений нуждаются в социальной защите, осуществление которой обеспечивают заинтересованные лица: педагоги, социальные работники, работники органов опеки и попечительства, администрации населённых пунктов.
Социальная защищенность воспитанников школ-интернатов на сегодняшний день является актуальной проблемой. На первых этапах социальной самостоятельности дети нуждаются в социальной помощи. Обычно ее оказывает семья. Воспитанникам же детского дома выдают такие незначительные пособия, что на них нельзя начать жить самостоятельно. Положение обострилось и в связи с сокращением числа профессиональных училищ и техникумов, способных принять детей, нуждающихся в социальной помощи. Социальная защищенность воспитанников интернатных учреждений во многом определяется качеством развития образования и воспитания детей.
Изучением сиротства как социального явления занимались и ученые нашей страны, и зарубежные специалисты. Вопросы социальной защиты детей-сирот, воспитывающихся в школах-интернатах, проблемы их образования, трудоустройства, жилищного обеспечения и другие социальные аспекты их жизнедеятельности исследовались и исследуются многими учеными, такими как В.Ю. Альбицкий, А.И. Ибрагимов, Т.А. Гасиловская, Н.В. Кононенко, И.А. Коробейников, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, Л.М. Шипицына и др.
В последнее время проблемы социальной интеграции детей-сирот...

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в условиях нестабильности общества среди самых слабозащищенных групп населения выделяются дети. Среди категорий населения, нуждающихся в заботе, особое место занимают дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Именно они пополняют детские социальные учреждения, в частности детские дома.
В настоящее время законом РФ, закреплено следующее понятие дети-сироты. Это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель (прямые сироты). Дети, оставшиеся без попечения родителей, — лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей.
Социальный сирота – это ребёнок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребёнка и не заботятся о нём. В этом случае заботу о детях берёт на себя общество и государство.
В современных условиях воспитанники школы-интерната нуждаются в социальной защите, которая должна осуществляться в комплексной работе всех заинтересованных лиц: педагогов, социальных работников, работников органов опеки и попечительства, администрации населённого пункта, общественности, которые в свою очередь смогут обеспечить успешную реализацию мер по социальной защите детей-сирот.
Цель данной работы состояла в том, чтобы на основе анализа теоретических и эмпирических аспектов социальной защиты воспитанников детских домов выявить актуальные направления деятельности специалистов и разработать рекомендации по их реализации.
Это и определило выбор объекта и предмета исследования, его основные цели и задачи, которые были решены в ходе исследования:
В рамках решения первой задачи мы представили общую характеристику воспитанников школ-интернатов и их социальные проблемы. Современные воспитанники школ-интернатов в большинстве своем являются жертвами социального сиротства, к чему ведет ослабление семейных уз и распад семьи.
Живя и воспитываясь в школе-интернате дети недополучают внимание и...