Исследованиепрофессиональной пригодности педагога.

Педагогическая психология традиционно включает специальный раздел – «психология учителя», где подчеркивается важность профессиональной роли учителя, рассматриваются его функции, способности, умения, анализируются предъявленные к нему требования и формируемые в обществе по отношению к нему социальные ожидания. Как отмечает А.К. Маркова, «профессии – это исторически возникшие формы деятельности, необходимые обществу, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества».
Профессия Учителя, Педагога, как и профессия врача, - одна из древнейших. В ней аккумулирован тысячелетний опыт преемственности поколений. По сути, педагог – это связующее звено между поколениями, носитель общественно – исторического опыта. Общественно – историческая целостность народа, цивилизации в целом, преемственность поколений во многом обусловлена ролью Школы-Учителя. В меняющемся мире профессий, общее количество которых насчитывает несколько десятков тысяч, профессия Учителя (Педагога) остается неизменной, хотя ее содержание, условия труда, количественный и качественный состав меняются. Так, социологические исследования показывают, что ...

Тема дипломной работы: «Диагностика профессиональной пригодности специалистов». В качестве диагностируемых специалистов будут выступать педагоги средней общеобразовательной школы села Новополеводино. Целью дипломной работы является: изучение профессиональной пригодности учителей.
При написании дипломной работы были поставлены следующие задачи:
1.Изучить особенности профессиональной деятельности педагога.
2.Изучить методы и методики диагностики педагогической деятельности учителей.
3. В ходе экспериментального исследования определить профессиональную пригодность педагогов.
Объектами исследования являются учителя
Предметом исследования: профессиональная пригодность.
Проблема диагностики педагогической деятельности учителя чрезвычайно
актуальна и значима для решения проблемы совершенствования преподавания, системы непрерывного повышения квалификации учителей, более полного и эффективного удовлетворения их профессиональных спросов и потребностей в системе методической работы с ними.
Педагогическая диагностика как система методов и средств изучения
профессионального уровня учителя, создает основу для выявления затруднений в работе, способствует осознанию и поиску оптимальных путей их преодоления. Вместе с тем, она позволяет определить и сильные стороны учителя, наметить пути и конкретные способы их закрепления и развития в индивидуальном стиле педагогической деятельности....

Битянова Н.Р. Психология личностного роста. Практическое пособие по проведению тренинга личностного роста педагогов, психологов, социальных работников.(Текст)/Н.Р.Битянова.-М.-Международна педагогическая академия,1995.-64с.-
Возможности практической психологии в образовании: из опыта работы психологов УЦ «Перспектива» Вып 3/ Под ред. Пилипко Н.В..- М.: УЦ «Перспектива», 2001. – 100с. - 5-7744-0104-9
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для высших учебных заведений.(Текст) / И.А.Зимняя.-М.-Логос,2008.-384с.- 5-38704-069-8
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении(Текст)/В.А. Кан-Калик; - М.: 1987. – 187с. -



Романова Е.С. 99 популярных профессий, психологический анализ и профессиограммы(Текст)/Е.С.Романова; СПб.: Питер,2006.- 464с.- 5-94723-558-7
Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие (Текст) / Д.Я.Райгородский.- Самара.: Издательский лом «Бахрах», 1998.-672с.- 5-89570-005-5
Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.(Текст)/ Р.В.Овчарова.-М.- «Просвещение», «Учебная литература»,1996.-352с.- 5-09-0072701
Рогов Е.И. Психология общения.(Текст)/Е.И.Рогов.М.- Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.-336с.- 5-691-00471-9

Немов Р.С. Психология (Текст): в3 ч./Роман Немов.-М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2002-Ч.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.-2002.-640с.- исбн 5-691-00112-4
Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других.(Текст).- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА,2001. – 400 с. - 5-7805 – 0294 - 3