Инновационные технологии обучения профессии «Автомеханик»

В основе инновационных образовательных процессов лежат две важнейшие проблемы педагогики [14;c.154]:
- проблема изучения педагогического опыта;
- проблема доведение до практики достижений психолого-педагогической науки.
К инновационным технологиям обучения относят: интерактивные технологии обучения, технологию проектного обучения и компьютерные технологии.
Следует признать, что интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности. Она имеет в виду вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий обучения, таких, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Исходя из анализа теоретических основ и практического использования инновационных технологий в преподавании специальных дисциплин по специальности «Автомеханик», можно сделать выводы о целесообразности внедрения инновационных технологий на следующих этапах работы [11;’c.129]:
- при изложении нового материала – визуализация знаний (демонстрационные программы; программа презентаций Power Point);
- при закреплении программного материала (разнообразные обучающие программы);
Преподаватели в ПУ-37 часто используют такую инновационную технологию...

Инновационные технологии в обучении - это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.
Современный этап развития общества ставит перед российской системой образования целый ряд принципиально новых проблем, обусловленных политическими, социально-экономическими, мировоззренческими и другими факторами, среди которых следует выделить необходимость повышения качества и доступности образования.
Специфика образования в начале третьего тысячелетия предъявляет особые требования к использованию разнообразных технологий, поскольку их продукт направлен на живых людей, а степень формализации и алгоритмизации технологических образовательных операций вряд ли когда-либо будет сопоставима с промышленным производством. В связи с этим наряду с технологизацией образовательной деятельности столь же неизбежен процесс ее гуманизации, что сейчас находит все более широкое распространение в рамках личностно-деятельностного подхода. Глубинные процессы, происходящие в системе образования и в нашей стране, и за рубежом, ведут к формированию новой идеологии и методологии образования как идеологии и методологии инновационного образования. Инновационные технологии обучения следует рассматривать как инструмент, с помощью которого новая образовательная парадигма может быть претворена в жизнь.
Актуальность темы курсовой работы: «Инновационные технологии обучения профессии «Автомеханик» обусловлена тем, что кризис системы профессионального образования в РФ свидетельствует о разрыве между резко изменившимися условиями жизни и образовательной системой, ее целями, видами, содержанием и технологиями обучения. К важнейшим причинам, породившим кризис, относятся: возросший спрос на качество образования; новые требования к преподавательской деятельности; консерватизм сферы образования и недостаточная ее адаптированность к меняющимся потребностям общества; необходимость формирования...

В курсовой работе была изучена психолого-педагогическая и методическая литература по теме курсовой работы. Целью применения инновационных технологий обучения в образовательном процессе является качественное изменение личности учащегося по сравнению с традиционной системой. Это становится возможным благодаря внедрению в профессиональную деятельность не известных практике дидактических и воспитательных программ, предполагающему снятие педагогического кризиса. Развитие умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, формирование творческого нешаблонного мышления, развитие детей за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики, - основные цели инновационной деятельности. Инновационная деятельность в образовании как социально значимой практике, направленной на нравственное самосовершенствование человека, важна тем, что способна обеспечивать преобразование всех существующих типов практик в обществе.
В курсовой работе были рассмотрены следующие инновационные технологии обучения: интерактивные, проектные, компьютерные.
Проанализировав содержание профессиональной подготовки обучающихся по профессии «Автомеханик», был сделан вывод, что в ПУ-37 необходимо улучшить материально-техническое оснащение кабинетов, в которых обучаются по специальности «Автомеханик». Также для повышения качества обучения специальности «Автомеханик» необходимо внедрять компьютерные технологии, поскольку они практически не используются в обучении по специальности «Автомеханик». Компьютеры в ПУ-37 используются в основном, чтобы изучать информатику.
Для внедрения компьютерных технологий в обучение специальности «Автомеханик» в ПУ-37, был разработан комплекс мероприятий, который будет способствовать их внедрению.
Цель и задачи курсовой работы полностью выполнены.