Психологические типы современных студентов вуза

Изучение типологии личности студентов в контексте условий современной образовательной системы РФ является актуальной для педагогики и психологии высшей школы. Отечественные и западные теории типологизации личности студентов весьма ограничены и рассматривают, как правило, соотношение основных свойств нервной системы и обусловленные ими черты темперамента (работы Э.Кречмера, А.Ф.Лазурского, П.Ф. Лесгафта, И.П.Павлова, С.Л.Рубинштейна, К.Г.Юнга).
В зарубежной психологии есть ряд направлений исследований, направленных на формирование «профессионального типа личности» в контексте идентификации личности с профессией (Л. Сенн, А. Сонди, Д. Холланд, Э.Шпрангер).
Типология студенческой личности в научной литературе изучена недостаточно, особенно это относится к отечественной психологии. Практический опыт исследования студенчества обычно основан на следующих критериях: типологизации критерия успеваемости (Г. Дедковская, Б. Рубин, Ю. Колесников), критерии направленности личности (Н. И. Рейнвальд), анализе практической деятельности (В. Т. Лисовский).
Исследование типологии личности современных студентов поможет решить практические задачи по формированию оптимального типа через развитие волевых механизмов, что позволит студентам не только осознавать свое поведение и выполняемые учебные действия, но и управлять ими с целью повышения эффективности учебной, а в дальнейшем и профессиональной деятельности. Исследование типов современного студенчества поможет составить схему деятельности и свойств личности эффективного студента, где будут учтены ключевые моменты, отражающие качество специалиста, выпускаемого вузом.
Актуальность темы реферата обусловлена проблемами исследования типологии личностей студентов, необходимостью поиска методов формирования оптимальных типов личностей студентов высшей школы через выявление их психологических особенностей, недостаточным количеством исследований на данную тематику. В первой Главе реферата рассматриваются теоретические аспекты...

1) Акимова, Ю.Н. Социально-психологическая типология личности
студента в современных условиях образования России / Ю.Н. Акимова //Акмеология образования. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Вып. 4. Т. 12. 2006. – С. 169-171.
2) Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. - М., 2009
3) Педагогика и психология высшей школы/под. ред. М. В. Булановой-Топорковой: Учебное пособие. - Ростов н/Д:Феникс, 2009. - 544 с.
4) Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 2008.
5) Донцов И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов // Вопросы психологии, 1999. - № 2.
6) Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза // Вопросы психологии, 1998. - № 2.
7) Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / Отв. ред. А. А. Бодалев; АН СССР, Ин-т психологии. - М., 1988. - 191 с.
8) Рябова, Ю.Н., Голохвастов, А.В. Учебная мотивация как фактор
успешного обучения в вузе / Ю.Н. Рябова, А.В. Голохвастов // Материалы 2 Международной научной конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Молодежь и экономика». Т. 2. – Ярославль: Изд-во ЯВФЭИ, 2009.– С. 38-39.
9) Рябова, Ю.Н. Проблема изучения личности студента как будущего специалиста / Ю.Н. Рябова // Материалы 2 Международной научной конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Молодежь и экономика». Т. 2. – Ярославль: Изд-во ЯВФЭИ, 2009. – С. 140-142.
10) Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования: Пособие для студентов и учителей. М., 2008.